Kế hoạch bài dạy Sinh hoạt lớp Lớp 10 - Tuần 23 - Trường THPT Đoàn Kết

 TUẦN 23
 CHỦ ĐỀ 9 : RÈN LUYỆN BẢN THÂN THEO ĐỊNH
 HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP
 TRAO ĐỔI Ý NGHĨA CỦA VIỆC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HỌC TẬP, 
 RÈN LUYỆN BẢN THÂN.
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Năng lực
1.1 Năng lực đặc thù
- Nhận thức được ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện cho bản 
thân.
1.2 Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Thể hiện sự tự chủ, có chính kiến cá nhân khi chia sẻ ý nghĩa 
của việc xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện bản thân.
3. Phẩm chất: 
- Trách nhiệm: Thể hiện trách nhiệm và tự giác trong việc xây dựng kế hoạch học 
tập và rèn luyện bản thân theo định hướng nghề nghiệp.
- Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập, hoạt động tập thể phù hợp để 
rèn luyện bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 Người 
 Nội dung
 phụ trách
 - Chuẩn bị kế hoạch: Chuẩn bị nội dung, hình thức tổ chức hoạt 
 Giáo viên
 động.
 - Ban cán sự lớp và các tổ chuẩn bị các nội dung, báo cáo cho phần 
 sơ kết tuần/tháng.
 Học sinh
 - Thiết bị giáo dục và học liệu: Tiết mục văn nghệ, sản phẩm của 
 các nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)
- Bước 1: Mở đầu buổi sinh hoạt (GVCN)
 + Giới thiệu nhóm điều hành + Giới thiệu buổi sinh hoạt
- Bước 2: Sơ kết các hoạt động trong tuần/ tháng:
 + Đại diện các tổ báo cáo 
 + Đại diện lớp tổng hợp, đánh giá chung
- Bước 3: Phổ biến kế hoạch tuần/ tháng tiếp theo (GVCN)
 + Nêu kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
 + Thảo luận kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
2. Sinh hoạt theo chủ đề
2.1. Hoạt động 1: Khởi động: 
2.1.1 Mục tiêu hoạt động:
- Giới thiệu được chủ đề sinh hoạt lớp: “Trao đổi ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch 
học tập và rèn luyện bản thân”.
2.1.2 Nội dung hoạt động:
- Cho học sinh xem video ngắn về một cậu học sinh sống và làm việc không có kế 
hoạch.
2.1.3 Sản phẩm hoạt động
- Xác định được chủ đề hoạt động, học sinh hứng thú, có ham muốn tìm hiểu ý nghĩa 
của việc xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện bản thân.
2.1.4 Tổ chức hoạt động
- GV cho học sinh xem video và yêu cầu học sinh chia sẻ cảm nhận của mình 
thông qua video đó.
2.2. Hoạt động: Trao đổi ý nghĩa xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện bản 
thân.
2.2.1. Mục tiêu hoạt động
 Học sinh nhận thức được ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch học tập và rèn 
luyện bản thân.
2.2.2. Nội dung hoạt động
 Gv đưa ra câu hỏi thảo luận, học sinh thảo luận nhóm để trả lời.
2.2.3. Sản phẩm hoạt động
 - Câu trả lời của học sinh.
 - Bài thuyết trình của các nhóm.
2.2.4. Tổ chức hoạt động
a. Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: 
Câu hỏi 1: Chúng ta lên kế hoạch học tập để làm gì?
Câu hỏi 2: Tại sao những người thành công khi học tập, khi làm việc đều có kế 
hoạch?
Câu 3: Ý nghĩa xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện bản thân? 
b. HS thực hiện nhiệm vụ 
 HS tiến hành thảo luận trả lời các câu hỏi mà giáo viên đưa ra. GV quan sát, 
hỗ trợ nhóm điều hành cũng như HS trong lớp để thực hiện hiệu quả hoạt động.
c.Báo cáo và thảo luận
 HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình.
d. Kết quả, nhận định.
 GV nhận xét phần trình bày của các nhóm. Sau đó rút ra ý nghĩa của việc xây 
dựng kế hoạch học tập và rèn luyện bản thân.
 Kế hoạch là quá trình xác định những mục tiêu và các bước cần thực hiện để 
đạt được kết quả. Lập kế hoạch không chỉ hiệu quả với người trưởng thành và phải 
làm những việc lớn. Là học sinh, nếu không biết xác định mục tiêu và lập kế hoạch 
học tập thì sẽ khó làm chủ được thời gian và đạt kết quả mong muốn.
 - Bảng kế hoạch học tập sẽ giúp bạn xác định rõ việc cần chuẩn bị và cần 
làm
 - Giúp hình dung được kết quả và xác định phương pháp thực hiện: Khi đã 
liệt kê các công việc cần phải làm để hướng đến mục tiêu đề ra thì việc đi đến đích 
sẽ đơn giản hơn rất nhiều. Bạn cần phải biết mình đang đứng ở đâu và cần phải làm 
gì để đạt được kết quả.
 - Biết được việc cần làm với khoảng thời gian xác định.
 - Bạn không thể thực hiện nhiều mục tiêu trong cùng một lúc hoặc một thời 
gian ngắn. Bạn cần phải phân bổ thời gian của mình một cách hợp lý để có thể hoàn 
thành nhiều mục tiêu mà vẫn đảm bảo đủ thời gian cho những công việc cá nhân và 
sức khỏe của bạn. 
 - Không nên để quá trình thực hiện công việc này bị dồn sang thời gian thực 
hiện công việc khác. Do đó,lập kế hoạch học tập để tránh sự chồng chéo trong giữa 
các môn, dẫn đến chất lượng việc học kém.
 - Dễ dàng theo dõi, kiểm tra và đánh giá hiệu quả học tập trong từng giai đoạn 3.3. Hoạt động 3: GV cho học sinh xem video về một học sinh làm việc có kế 
hoạch.(5 phút) 
IV. Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (5 phút)
 GV chủ nhiệm nhận xét phần hoạt động của các nhóm.Nêu những điều đã làm 
được, điều chưa làm được. Rút kinh nghiệm với các nhóm để buổi sinh hoạt tuần 
sau tốt hơn.