Kế hoạch bài dạy Sinh hoạt lớp Lớp 10 - Tuần 27 - Trường THPT Đoàn Kết

 TÊN CHỦ ĐỀ: CHIA SẺ VỀ CHI TIÊU CỦA BẢN THÂN
 Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: 10
 Thời gian thực hiện: Tuần 27/ tháng 4
I. Mục tiêu chủ đề
 Sau khi học xong chủ đề này, học sinh có thể:
1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù 
 ● Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện phù 
 hợp với bản thân.
1.2. Năng lực chung
 Chủ đề góp phần hình thành:
 ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc 
 lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
 ● Năng lực tự chủ, tự học: xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ 
 động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện 
 các phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân
2. Về phẩm chất
 Chủ đề góp phần hình thành: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập
 II. Thiết bị giáo dục và học liệu
 ● Giáo án, SGK, SGV
 ● Video hoạt động khởi động
 ● Máy chiếu, máy tính
 ● Mẫu xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân
2. Đối với HS:
 ● SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10
 III. Tiến trình tổ chức hoạt động 
1. Phần 1: Sinh hoạt lớp (10 phút)
 - Bước 1: Mở đầu buổi sinh hoạt
 + Giới thiệu nhóm điều hành
 + Giới thiệu buổi sinh hoạt
 - Bước 2: Sơ kết các hoạt động trong tuần/ tháng: + Đại diện các tổ báo cáo 
 + Đại diện lớp tổng hợp, đánh giá chung
 - Bước 3: Phổ biến kế hoạch tuần/ tháng tiếp theo
 + Nêu kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
 + Thảo luận kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
2. Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút) 
2.1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về cách tiêu tiền của giới trẻ hiện nay
a. Mục tiêu: Giúp HS nhìn nhận việc tiêu tiền hiện nay của giới trẻ.
b. Nội dung: GV chiếu video, HS chia sẻ cảm nhận của bản thân
c. Sản phẩm học tập: HS nêu được quan điểm của bản thân về cách tiêu tiền hiện 
nay của giới trẻ.
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- GV chiếu video cho HS theo dõi: 
- GV đặt câu hỏi: Em có suy nghĩ gì khi việc chi tiêu của các bạn trẻ như hiện nay 
được cho là bình thường?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS xem video và đưa ra quan điểm cá nhân
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động
- GV tiếp nhận ý kiến của HS, dẫn dắt HS vào nội dung bài mới.
2.2. Hoạt động 2. Sinh hoạt diễn đàn “Tài chính cá nhân - cần thiết và mong 
muốn”
a) Mục tiêu: HS nêu được các tầng trong Tháp Nhu cầu của Maslow, thấy được 
quan hệ giữa nhu cầu của con người và kế hoạch tài chính cá nhân.
b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - NDCT giới thiệu mục tiêu và chủ để của điển đàn.
- NDCT để nghị HS chia sẻ những mong muốn của mình đã được thực hiện và 
chưa
thực hiện, lí do chưa thực hiện.
- NDCT giới thiệu diễn giả trình bày Tháp Nhu cầu của Maslow.
- Diễn giả phân loại những mong muốn của HS theo 5 cấp bậc của Tháp Nhu cầu.
- Diễn giả phân tích về sự lựa chọn giữa nhu cầu, mong muốn và khả năng tài 
chính cá nhân.
- HS lắng nghe và phát biểu ý kiến về chủ đề của điển dàn hoặc đặt câu hỏi cho các 
diễn giả như đã chuẩn bị.
- GVCN tổng kết những nội dung chính và nêu một số kết luận như sau:
+ Năm cấp bậc trong Tháp Nhu cầu của Maslow được phát triển theo thứ tự từ 
thấp đến cao, tương ứng với nhu cẩu từ cơ bản đến cao cấp hơn: nhu cầu sinh lí, 
nhu cầu đảm bảo an toàn, nhu cầu về các mối quan hệ tình cảm, nhu cầu được 
kính trọng, nhu cầu thể hiện bản thân. Nhu cầu có thể thay đổi thứ tự linh hoạt tuỳ 
vào mỗi người và từng hoàn cảnh. Tuy nhiên, nhu cầu cơ bản là nhu cầu sinh lí 
vẫn đóng vai trò quan trọng nhất và là nền tảng để phát triển các nhu cầu tiếp 
theo. Không phải bất kì người nào cũng có xu hướng phát triển theo cùng một 
hướng như Tháp Nhu cầu của Maslow, mà họ có thể bị đao động qua lại giữa các 
cấp nhu cầu trong tháp. Nhu cầu của một người không nhất thiết phải đáp ứng 
100% thì nhu cầu mới có thể xuất hiện. + Nhóm nhu cầu chiếm ưu thế sẽ định hướng những mong muốn của từng cá nhân. 
Tuy nhiên, cần cân nhắc, lựa chọn giữa những nhu cầu thật sự, những mong muốn 
và khả năng tài chính của cá nhân để quyết định những vấn đề cần ưu tiên.
+ Sự lựa chọn của cá nhân sẽ quyết định đến kế hoạch tài chính cá nhân. Do đó, 
hãy đưa ra những lựa chọn sáng suốt.
ĐÁNH GIÁ
HS cả lớp chia sẻ thu hoạch và cảm xúc sau khi tham gia diễn đản.
2.3. Hoạt động 3. Xây dựng và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân của bản 
thân
a. Mục tiêu: HS xây dựng và thực hiện được kế hoạch tài chính cá nhân.
b. Nội dung: GV cho HS đưa ra mục tiêu tài chính cá nhân và lập kế hoạch
c. Sản phẩm học tập: HS nêu được mục tiêu của mình và lập ra kế hoạch cụ thể 
để thực hiện.
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- GV yêu cầu HS liệt kê mục tiêu tài chính cá nhân ngắn hạn hoặc trung hạn/ dài 
hạn của bản thân. - GV yêu cầu HS lựa chọn một mục tiêu tài chính và xây dựng kế hoạch tài chính 
cá nhân của bản thân theo mẫu (mẫu cuối hđ)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS liên hệ bản thân và lên kế hoạch
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận 
- HS trao đổi với bạn về kế hoạch tài chính của cá nhân, lắng nghe những thắc 
mắc, góp ý hoặc những câu hỏi về các nội dung trong bản kế hoạch, các số liệu và 
tiến trình thực hiện.
- HS tiếp tục bổ sung, hoàn thiện bản kế hoạch.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhắc nhở HS những nội dung cần có trong kế hoạch tài chính, yêu cầu HS 
chú ý xin tư vấn của người thân và người hỗ trợ về các biện pháp tăng thu nhập để 
thực hiện mục tiêu tài chính trong kế hoạch đã xây dựng.
 MẪU XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH CÁ NHÂN
Mục tiêu tài chính: .. giá đ
Thời gian thực hiện: 
Số tiền hiện có: đ
Số tiền còn thiếu để thực hiện mục tiêu: ..đ
Biện pháp cần thực hiện để có thêm thu nhập đủ thực hiện mục tiêu tài chính:
Kế hoạch thực hiện cụ thể: Thời gian Nội dung Chi (đ) Thu (đ)
 Tháng
 Tổng
 Còn lại
 Tháng
 Tổng thu nhập
Người có thể hỗ trợ:
2.4. Hoạt động 4. Rèn luyện tính trách nhiệm, lòng tự trọng, sự tự chủ, ý chí 
vượt khó trong việc thực hiện mục tiêu của bản thân
a. Mục tiêu: HS tự rèn luyện tính trách nhiệm, sự tự chủ, lòng tự trọng và ý chí 
vượt khó.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS
c. Sản phẩm học tập: HS về nhà hoàn thành nhiệm vụ được giao
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà tiếp tục thực hiện những việc làm cần thiết để 
rèn luyện tính trách nhiệm, sự tự chủ, lòng tự trọng và ý chí vượt khó. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS chia sẻ với lớp kết quả và những khó khăn trong quá trình thực hiện.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận 
- HS chia sẻ với lớp kết quả và những khó khăn trong quá trình thực hiện.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tiếp nhận ý kiến, hướng dẫn và kết luận.
2.5. Hoạt động 5: Văn nghệ kết thúc hoạt động sinh hoạt lớp (5 phút) 
IV. Nhóm điều hành tự rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động
 GV chủ nhiệm điều hành hoạt động rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động của 
nhóm điều hành theo trình tự: (1) Nhóm điều hành tự đánh giá, rút kinh nghiệm; (2) 
Nhóm điều hành chia sẻ điều muốn thay đổi để tốt hơn; (3) GV chủ nhiệm nhận xét, trao 
đổi cùng nhóm điều hành và giao nhiệm vụ cho nhóm điều hành tuần tiếp theo.
 Lưu ý: Hoạt động tự rút kinh nghiệm được thực hiện sau khi chủ đề của tiết sinh 
hoạt lớp đã kết thúc.