Giáo án GDCD 8 - Tiết 1 đến Tiết 35

Sĩ số:
8A : ....................................................... 
8B : ....................................................... 
8C : .......................................................
- Bài cũ: Không. GV kiểm tra sách vở của HS, phổ biến yêu cầu học tập bộ môn.
2. Giới thiệu bài mới:
GV đưa ra tình huống về thực hiện kỉ luật của HS khi đến trường để vào bài.
3. Dạy bài mới:
Hoạt động 1 . Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề .
HS đọc mục ĐVĐ
?Những việc làm của tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông dân nghèo?
? Hình bộ thượng thư anh ruột của tri huyện Thanh Ba có hành động gì?
?Nhận xét về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích?
Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề sau .
Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện trên .
Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn phản đối .Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử sự như thế nào ?
Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?
*Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại các ý kiến gcử đại diện lên trình bày.
Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn nhau giáo viên kết luận cho điểm .
*Theo em trong nhưng trường hợp trên trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.
? Y/c HS tìm thêm những những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải.
-Vi phạm luật giao thông đường bộ.
-Vi phạm nội qui cơ quan trường học.
- Làm trái qui định của pháp luật.
- Gió chiều nào che chiều ấy.
*Vậy lẽ phải là gì ?
Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài học.
?Qua ví dụ trên em cho biết thế nào là tôn trọng lẽ phải .
*Đối với những việc làm như :
-Vi phạm luật giao thông đường bộ .
-Vi phạm nội quy ở trường lớp.
-Làm trái các qui định của pháp luật .
*Đó có phải là lẽ phải không ?
*Với những việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ hành động gì ?
?Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào ?
?Là học sinh em phải làm gì để ...g đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.
2.Tôn trọng lẽ phải :
Là công nhận ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn: biết điều chỉnh suy nghĩ hành vi của mình theo hướng tích cực; Không chấp nhận và không làm những việc sai trái.
3. Ý nghĩa:
Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển .
III.Bài tập .
Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c.
Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c. 
Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c 
 4, Củng cố:
- GV đọc cho HS nghe câu chuyện” Vụ án trái đất quay”
- HS rút ra ý kiến nhận xét của mình về tôn trọng lẽ phải.
5,Hướng dẫn học tập ở nhà:
 - Học các phần nội dung bài học .
 - Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải “ Nói phải củ cải cũng nghe”
 - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết.
Kí duyệt của tổ chuyên môn.
Ngày 22 tháng 8 năm 2016.
Ngày soạn: 25/08/2016
Ngày giảng: .../08/2016
Tiết 2-Bài 2: LIÊM KHIẾT
A. Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức .
-Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày .
-Vì sao phải sống liêm khiết .
-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?
2.Kỹ năng
-Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết .
3.Thái độ .
-Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết , đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống .
B. Tài liệu, phương tiện:
-Sgk. Sgv gdcd 8.
-Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này .
C. Phương pháp-Kĩ thuật dạy học:
-Phương pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gương .
-Phương pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm .
D. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Kiểm tra:
-Sĩ số:
8A: .............................................. 
8B: ... .......................................... 
8C: ..............................................
 	8D: ..................thế nào ?
Hoạt động 3: Học sinh thảo luận nhóm Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân 2 vấn đề 
Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với lối sống liêm khiết .
Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống liêm khiết
- Cử đại diện lên trình bày – học sinh nhận xét giáo viên tổng kết .
? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì?
Hoạt động 4: Luyện tập.
-Nhắc lại nội dung bài học 
- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.
I.Đặt vấn đề .
Mari Quyri.
-Sáng lập ra học thuyết phóng xạ.
-Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới .
-Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới , từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp.
-Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất. 
-Dương Chấn sống trong sạch, liêm khiết không nhận hối lộ.
-Bác Hồ sống giản dị trong sáng, không coi trọng vật chất.
-Sống thanh cao không vụ lợi, hám danh, làm việc vô tư, có trách nhiệm
không đòi hỏi vật chất xuất phát từ lợi ích chung của cộng đồng.
- Liêm khiết.
- Cần thiết và thiết thực bởi ngày nay lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền ngày càng gia tăng.
II. Nội dung bài học
1. Khái niệm:
Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ.
 2. Ý nghĩa:
Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn. .
Sống giản dị
Luôn phấn đấu học tập 
Trung thực không gian lận
.
III, Bài tập:
Bài tập1: Hành vi thể hiện không liêm khiết _ a, b, d , e , g.
Bài 2: Em tán thành với những việc làm b, d. 
Bài 4:
Rèn luyện tính liêm khiết, cần rèn luyện nững đưc tính: giản dị, trung thực, thật thà...
4, Củng cố:
- Nhắc lại nội dung bài học 
- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.
5, Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Học bài và làm bài tập.
- Sưu tầm ca dao tục ngữ, danh