Kế hoạch bài dạy Sinh hoạt lớp Lớp 10 - Tuần 19 - Trường THPT Đoàn Kết

 CHỦ ĐỀ 8 : CHỌN NGHỀ, CHỌN TRƯỜNG
 Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: 10
 Thời gian thực hiện: Tuần 19/ tháng 1
I. Mục tiêu chủ đề
 Sau khi học xong chủ đề này, học sinh có thể:
1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù 
- Hiểu được đặc điểm, yêu cầu xu hướng nghề nghiệp trong thời đại công nghiệp 4.0, giá trị của 
các nghề trong xã hội, có thái độ tôn trọng người lao động với các nghề nghiệp khác nhau;
- Quan tâm và tìm hiểu thông tin về nghề nghiệp mình yêu thích, lập kế hoạch và tổ chức thực 
hiện, kĩ năng giao tiếp, làm việc nhóm;
- Hiểu biết về các hoạt động nghề nghiệp; Tích cực học tập, bồi dưỡng kiến thức, rèn luyện các kĩ 
năng cần thiết chuẩn bị hành trang cho nghề nghiệp mai sau;
- Rèn kĩ năng thiết kế tổ chức hoạt động; mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, thuyết trình;
- Phân tích được phẩm chất, năng lực cần có của người lao động qua trải nghiệm một nghề cụ thể 
và yêu cầu của nhà tuyển dụng
– Trình bày được một số thông tin cơ bản về hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề định lựa 
chọn.
– Tham vấn ý kiến thầy cô, gia đình, bạn bè về dự định lựa chọn nghề và định hướng học tập của 
bản thân.
– Đánh giá được sự phù hợp của bản thân với nhóm nghề định lựa chọn
1.2. Năng lực chung
 Chủ đề góp phần hình thành:
Giúp hình thành và phát triển ở học sinh các năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải 
quyết vấn đề và sáng tạo được biểu hiện qua các năng lực đặc thù: năng lực thích ứng với cuộc 
sống, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực định hướng nghề nghiệp 
2. Về phẩm chất
 Chủ đề góp phần hình thành: 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Chủ động, tích cực tham gia và vận động người khác tham gia 
các hoạt động tuyên truyền, tư vấn nghề nghiệp - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, yêu nước, chăm chỉ.
II. Thiết bị giáo dục và học liệu
Người phụ Nội dung
trách
Giáo viên - Chuẩn bị kế hoạch: GV giao nhiệm vụ cho nhóm điều hành trong tuần, xác 
 định mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức hoạt động; chỉnh sửa kế hoạch của 
 nhóm điều hành; hướng dẫn nhóm điều hành tập luyện tổ chức hoạt động.
 - Phương tiện học liệu: Tiêu chí chấm điểm bài hùng biện, phần thưởng cho 
 đội chiến thắng.
Học sinh - Nhóm điều hành chuẩn bị kế hoạch: Xây dựng kế hoạch, kịch bản theo định 
 hướng của GV chủ nhiệm; Nhóm điều hành thực hiện phân công chuẩn bị các 
 nội dung của buổi sinh hoạt lớp, tổ chức tập trước.
 - Ban cán sự lớp và các tổ chuẩn bị các nội dung, báo cáo cho phần sơ kết 
 tuần/tháng.
 - Thiết bị giáo dục và học liệu: Tiết mục văn nghệ, bài hùng biện; sản phẩm 
 của các nhóm.
III. Tiến trình tổ chức hoạt động 
1. Phần 1: Sinh hoạt lớp (10 phút)
 - Bước 1: Mở đầu buổi sinh hoạt
 + Giới thiệu nhóm điều hành
 + Giới thiệu buổi sinh hoạt
 - Bước 2: Sơ kết các hoạt động trong tuần/ tháng: 
 + Đại diện các tổ báo cáo 
 + Đại diện lớp tổng hợp, đánh giá chung
 - Bước 3: Phổ biến kế hoạch tuần/ tháng tiếp theo
 + Nêu kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
 + Thảo luận kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
2. Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề
 Tuần 19: Giới thiệu các hình thức trải nghiệm nghề nghiệp. Nêu ý nghĩa của hoạt động trải 
nghiệm nghề nghiệp.
2.1. Hoạt động 1: Tiết mục văn nghệ “Bài ca người giáo viên nhân dân” (5 phút) 2.2. Hoạt động 2: Trao đổi, thảo luận: “Tôi là tuyên truyền viên” (25 phút)
2.1. Mục tiêu hoạt động
 Giới thiệu được các hình thức trải nghiệm nghề nghiệp để tuyên truyền cho học sinh có 
khả năng thích ứng với các điều kiện sống, học tập và làm việc khác nhau; thích ứng với những 
thay đổi của xã hội hiện đại; có khả năng tổ chức cuộc sống, công việc và quản lí bản thân; có khả 
năng phát triển hứng thú nghề nghiệp và ra quyết định lựa chọn được nghề nghiệp tương lai; xây 
dựng được kế hoạch rèn luyện đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp và trở thành người công dân có ích.
2.2. Nội dung hoạt động
 HS được yêu cầu chuẩn bị từ tuần trước bài trao đổi dựa theo 3 vấn đề đã được phổ biến 
trước trong phần chuẩn bị: (1) Giới thiệu các hình thức trải nghiệm nghề nghiệp; (2) Chia sẻ một 
số hình thức hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp theo chủ đề; (3) Nêu ý nghĩa của hoạt động trải 
nghiệm nghề nghiệp.
2.3. Sản phẩm hoạt động
 2.3.1. Về nội dung:
 (1) Giới thiệu các hình thức trải nghiệm nghề nghiệp:
+ Các hình thức trải nghiệm: tổ chức diễn đàn, đóng kịch, hội thảo, hội thi, trò chơi 
+ Một số hình thức tổ chức trải nghiệm chủ yếu 
a) Khám phá: là hình thức tổ chức hoạt động tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm thế giới tự nhiên, 
thực tế cuộc sống và công việc, giúp học sinh khám phá những điều mới lạ, tìm hiểu, phát hiện 
vấn đề từ môi trường xung quanh, bồi dưỡng những cảm xúc tích cực. Nhóm phương thức tổ chức 
này bao gồm các hoạt động tham quan, cắm trại, thực địa và các phương thức tương tự khác. 
b) Thể nghiệm, tương tác: là hình thức tổ chức hoạt động tạo cơ hội cho học sinh giao lưu, tác 
nghiệp và thể nghiệm ý tưởng như diễn đàn, đóng kịch, hội thảo, hội thi, trò chơi và các phương 
thức tương tự khác.
 c) Cống hiến: là hình thức tổ chức hoạt động tạo cơ hội cho học sinh mang lại những giá trị xã hội 
bằng những đóng góp và cống hiến thực tế của mình thông qua các hoạt động tình nguyện nhân 
đạo, lao động công ích, tuyên truyền và các phương thức tương tự khác. 
d) Nghiên cứu: là hình thức tổ chức hoạt động tạo cơ hội cho học sinh tham gia các đề tài, dự án 
nghiên cứu khoa học nhờ cảm hứng từ những trải nghiệm thực tế, qua đó đề xuất những biện pháp 
giải quyết vấn đề một cách khoa học. Nhóm hình thức tổ chức này bao gồm các hoạt động khảo sát, điều tra, làm dự án nghiên cứu, sáng tạo công nghệ, nghệ thuật và các phương thức tương tự 
 khác.
 (2) Chia sẻ một số hình thức hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp theo chủ đề
 MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGHỀ NGHIỆP THEO NHÓM NGHỀ
 Chủ đề: VĂN HÓA – DU LỊCH
- Tham quan, tìm hiểu về các khu danh lam thắng cảnh 
- Trải nghiệm làm tranh Đông Hồ; làm sản phẩm gốm sứ Bát Tràng 
-Hội thi làm bánh trôi, bánh chay 
-Hội thi kéo co, nhảy bao bố, nhảy lò cò 
 Chủ đề: GIAO THÔNG
- Hoạt động nhận biết một số biển cấm về giao thông đường bộ và đường sắt. 
- Hoạt động vẽ tranh tuyên truyền an toàn giao thông. 
- Làm các mô hình biển báo giao thông trong trường học theo chủ đề. 
- Diễn kịch tuyên truyền về ứng xử văn hóa giao thông 
 Chủ đề: NÔNG NGHIỆP
- Tham quan, tìm hiểu các trang trại chăn nuôi, các mô hình nuôi trồng thủy sản 
-Học cách sử dụng nông cụ
- Trồng hoa chăm sóc cây trong vườn trường 
- Trải nghiệm mùa thu hoạch cà chua ở hợp tác xã rau sạch 
 Chủ đề: CÔNG NGHIỆP
- Thực hành lắp ráp những mô hình đơn giản (ôtô, nhà ) 
- Thực hành thêu hình hoa, lá, các con vật đơn giản, thực hành cắt, khâu vá quần áo búp bê 
- Tìm kiếm, phân loại các khoáng sản mà em biết (Các nhóm mang sản phẩm đến lớp để trao đổi) 
- Quan sát quy trình sản xuất bánh kẹo tại nhà máy, cơ sở sản xuất
- Thực hành pha chế màu thực phẩm tại lớp 
- Tham quan hoạt động sản xuất tại các nhà máy ở khu công nghiệp 
 Chủ đề: Y TẾ
- Tìm hiểu công việc của bác sĩ, y tá
- Tham quan các cơ sở y tế 
-Vẽ tranh về các dụng cụ y tế 
 Chủ đề: TDTT - Tham gia mô hình Câu lạc bộ các môn thể thao tại trường như cờ vua, bóng đá, khiêu vũ thể 
 thao, 
- Tham gia hội khỏe phù đổng toàn trường 
- Tham quan thực tế một câu lạc bộ bóng đá địa phương, giao lưu với vận động viên thể thao nổi 
 tiếng 
 Chủ đề: KHOA HỌC CÔNG NGHỆ
- Tham gia triển lãm về sản phẩm công nghệ phục vụ cuộc sống. 
- Tham gia thiết kế, xây dựng không gian lớp học xanh. 
- Tìm hiểu tác dụng của các loại máy móc ở gia đình và nhà trường 
- Cuộc thi vẽ tranh về thành phố trong tương lai. 
 (3) Nêu ý nghĩa của hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp.
 Hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp thường xuyên sẽ tạo ra các cơ hội để học sinh được trải nghiệm 
 với mục đích hình thành các hành vi, thái độ mong đợi hướng đến mục tiêu các năng lực đã đặt 
 ra; có ý nghĩa quyết định trong việc hình thành phẩm chất và năng lực cho học sinh, giúp học sinh 
 có khả năng phát triển hứng thú nghề nghiệp và ra quyết định lựa chọn được nghề nghiệp tương 
 lai; xây dựng được kế hoạch rèn luyện đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp
 2.3.2. Về tiêu chí đánh giá: (1) Đảm bảo thời gian; (2) Phần trao đổi bám sát vấn đề; (3) 
 Phong cách tự tin, lập luận chặt chẽ, thuyết phục.
 2.4. Tổ chức hoạt động
 a. Nhóm điều hành giao nhiệm vụ
 - Nhóm điều hành nhắc lại nội dung trao đổi; hình thức; thể lệ; tiêu chí đánh giá của hoạt động. 
 Mỗi đội cử một người thay mặt đội bốc thăm. 
 - Đại diện đội thi bắt thăm và thứ tự trình bày. Chuẩn bị trong thời gian 01 phút và cử đại diện 
 trình bày, thời gian trình bày không quá 04 phút. 
 b. HS thực hiện nhiệm vụ 
 Ban điều hành tổ chức cho HS trong lớp tham gia cuộc thi hùng biện, tuyên truyền. GV quan 
 sát, hỗ trợ nhóm điều hành cũng như HS trong lớp để thực hiện hiệu quả hoạt động.
 c. Kết luận
 Nhóm điều hành rút ra kết luận về các nội dung được thể hiện trong buoir sinh hoạt.
 3.3. Hoạt động 3: Văn nghệ kết thúc hoạt động sinh hoạt lớp (5 phút) 
 IV. Nhóm điều hành tự rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động GV chủ nhiệm điều hành hoạt động rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động của nhóm điều 
hành theo trình tự: (1) Nhóm điều hành tự đánh giá, rút kinh nghiệm; (2) Nhóm điều hành chia sẻ 
điều muốn thay đổi để tốt hơn; (3) GV chủ nhiệm nhận xét, trao đổi cùng nhóm điều hành và giao 
nhiệm vụ cho nhóm điều hành tuần tiếp theo.
 Lưu ý: Hoạt động tự rút kinh nghiệm được thực hiện sau khi chủ đề của tiết sinh hoạt lớp 
đã kết thúc.