Kế hoạch bài dạy Vật lí Lớp 10 - Bài 7: Đồ thị độ dịch chuyển, thời gian - Trường THPT Đoàn Kết

 Giáo viên: Lớp dạy: 
 Ngày soạn: Ngày dạy: 
 BÀI 7: ĐỒ THỊ ĐỘ DỊCH CHUYỂN – THỜI GIAN 
 Thời gian thực hiện: 2 tiết 
I.MỤC TIÊU 
 1. Về năng lực 
 a) Năng lực chung 
 Góp phần phát triển NL giao tiếp và hợp tác: Tự tin, chủ động trong báo cáo, trình bày ý 
 kiến trước lớp; Xác định trách nhiệm và thực hiện được nhiệm vụ của bản thân, phối hợp với 
 các thành viên trong nhóm khi có hoạt động thảo luận nhóm. 
 b) Năng lực đặc thù 
 Nhận thức Vật lí: 
 + Mô tả được chuyển động từ đồ thị của chuyển động. 
 Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ Vật lí: 
 + Vẽ được đồ thị của chuyển động từ các số liệu đặc trưng cho chuyển động. 
 Vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học: 
 + Từ đồ thị phân tích, suy luận được các số liệu đặc trưng cho chuyển động và mô tả được 
 chuyển động. 
 + Từ các số liệu đặc trưng cho chuyển động biết xử lí số liệu và vẽ được đồ thị mô tả chuyển 
 động. 
 2. Về phẩm chất 
 Góp phần phát triển PC chăm chỉ: Kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận trong quá trình thực hiện nhiệm 
 vụ học tập. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1. Giáo viên 
 - Bài powerpoint có kèm đồ thị và các hình ảnh liên quan đến chuyển động. 
 - Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị. 
 2. Học sinh 
 Ôn lại những vấn đề đã được học về độ dịch chuyển, quãng đường đi được, tốc độ, vận tốc 
 SGK, vở ghi bài, giấy nháp. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 Hoạt động Nội dung Phương pháp, kỹ Phương án 
 (thời gian) (Nội dung của hoạt động) thuật dạy học chủ đánh giá 
 đạo 
 Hoạt động [1]. Khởi động HS thực hiện theo Đánh giá báo 
 Xác định vấn nhóm cáo của từng 
 đề/nhiệm vụ học tập nhóm học sinh. 
 Hoạt động [2]. Hướng dẫn HS làm quen với + Phương pháp - Đánh giá hoạt 
 Hình thành kiến thức việc đồng thời sử dụng các đại nhóm đôi động qua bảng 
 mới/giải quyết vấn lượng quãng đường đi được, độ nhóm. 
 đề/thực thi nhiệm vụ dịch chuyển, tốc độ và vận tốc - Trình bày của 
 để mô tả chuyển động. nhóm. 
 Hoạt động [ 3]. Hướng dẫn HS đọc đồ thị và vẽ Thuyết giảng - hỏi Đánh giá kết 
 Luyện tập đồ thị của chuyển động thẳng. trả lời. quả. 
 Hs trả lời câu hỏi và bài tập đơn 
 giản có liên quan chủ đề. 
 Hoạt động [4]. Vận - HS làm việc nhóm báo cáo các Làm việc nhóm Đánh giá qua 
 dụng vận dụng. bài báo cáo 
 - HS vận dụng kiến thức bài học thuyết trình. 
 vào các tình huống thực tế. 
Hoạt động 1: Mở đầu: Tạo tình huống học tập. 
a. Mục tiêu: 
- HS vận dụng được các kiến thức toán học vào việc mô tả tính chất chuyển động. 
b. Nội dung: Học sinh tham gia trò chơi (Đố vui ba dữ kiện) theo hướng dẫn của GV. 
c. Sản phẩm: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm và ghi chép của học sinh. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước thực Nội dung các bước 
 hiện 
 Bước 1 - GV chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm sử dụng bảng nhóm 
 - Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Hoàn thành phiếu học tập số 1 
 Bước 2 Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 
 Bước 3 Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Đại diện 1 nhóm trình bày. 
 - Học sinh các nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện. 
 Bước 4 Giáo viên tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh 
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 
Hoạt động 2.1: Hướng dẫn HS làm quen với việc đồng thời sử dụng các đại lượng quãng đường 
đi được, độ dịch chuyển, tốc độ và vận tốc để mô tả chuyển động. 
a. Mục tiêu: 
- HS phân biệt được các đại lượng quãng đường đi được và độ dịch chuyển, tốc độ và vận tốc. 
Biết được khi nào các đại lượng tương ứng có độ lớn bằng nhau. 
b. Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm hoàn thành yêu cầu dựa trên gợi ý của giáo 
viên: 
c. Sản phẩm: 
A. Chuyển động thẳng: 
- Chuyển động thẳng là chuyển động có quỹ đạo là đường thẳng 
- Khi vật chuyển động thẳng: 
+ Độ dịch chuyển và vận tốc là một đại lượng có thể nhận giá trị dương, âm hoặc bằng không. 
Trong khi quãng đường đi được và tốc độ là một đại lượng không âm. 
+ Khi theo chiều dương: d = s > 0, v = v > 0; 
 ngược lại, khi theo chiều âm: d = -s < 0, v = -v < 0 
 Tốc độ chỉ bằng độ lớn của vận tốc và quãng đường bằng độ lớn của độ dịch chuyển khi vật 
chuyển động thẳng không đổi chiều. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước thực Nội dung các bước 
 hiện 
 Bước 1 - Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS tìm hiểu mục 1 trong SGK và hoàn 
 thành phiếu học tập số 2. 
 Bước 2 Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 
 Bước 3 Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Đại diện 1 nhóm trình bày. 
 - Học sinh các nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện. 
 Bước 4 Giáo viên tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh 
Hoạt động 2.2: Hướng dẫn HS đọc đồ thị và vẽ đồ thị của chuyển động thẳng. 
Hoạt động 2.2.1: Hướng dẫn HS vẽ đồ thị của chuyển động thẳng. Hs trả lời câu hỏi và bài tập 
đơn giản có liên quan chủ đề. a. Mục tiêu: 
- Dựa vào ví dụ cụ thể, đơn giản để hướng dẫn HS cách vẽ đồ thị “Độ dịch chuyển – thời gian”. 
b. Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm hoàn thành yêu cầu dựa trên gợi ý của giáo 
viên. 
c. Sản phẩm: 
B. Đồ thị độ dịch chuyển – thời gian trong chuyển động thẳng: 
Đồ thị d – t trong chuyển động thẳng đều có dạng đường thẳng 
 d d 
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước thực Nội dung các bước 
 hiện 
 Bước 1 - Giáo viên nêu vấn đề: Đồ thị đơn giản nhất là đồ thị độ dịch chuyển – thời gian 
 của chuyển động thẳng đều. 
 - Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 3. 
 Bước 2 Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 
 Bước 3 Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Đại diện 1 nhóm trình bày. 
 - Học sinh các nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện. 
 Bước 4 Giáo viên tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh 
Hoạt động 2.2.2: Hướng dẫn HS đọc đồ thị của chuyển động thẳng. Hs trả lời câu hỏi và bài tập 
đơn giản có liên quan chủ đề. 
a. Mục tiêu: 
- Dựa vào ví dụ cụ thể, đơn giản để hướng dẫn HS cách đọc đồ thị “Độ dịch chuyển – thời gian” 
và cách dùng đồ thị này để xác định vận tốc. 
b. Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm hoàn thành yêu cầu dựa trên gợi ý của giáo 
viên: 
c. Sản phẩm: Các câu trả lời trong phiếu học tập của học sinh và lưu ý: 
Lưu ý: Độ dốc của đồ thị độ dịch chuyển – thời gian trong chuyển động thẳng cho biết vận tốc 
chuyển động của vật. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước thực Nội dung các bước 
 hiện 
 Bước 1 Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 4. 
 Bước 2 Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 
 Bước 3 Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Đại diện 1 nhóm trình bày. 
 - Học sinh các nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện. 
 Bước 4 - Giáo viên tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. 
 - GV lưu ý lại cho HS mối liên hệ giữa hệ số góc và vận tốc. 
 - GV yêu cầu HS tự tìm hiểu phần Em có biết?. Hoạt động 3: Luyện tập 
a. Mục tiêu: 
- HS hệ thống hóa kiến thức và vận dụng giải bài tập về đọc đồ thị và vẽ đồ thị của chuyển động 
thẳng. 
b. Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm hoàn thành yêu cầu dựa trên gợi ý của giáo 
viên. 
c. Sản phẩm: Kiến thức được hệ thống và hiểu sâu hơn các định nghĩa. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước thực Nội dung các bước 
 hiện 
 Bước 1 Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Hoàn thành phiếu học tập số 5. 
 Bước 2 Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 
 Bước 3 Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Đại diện 1 nhóm trình bày. 
 - Học sinh các nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện. 
 Bước 4 Giáo viên tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh 
Hoạt động 4: Vận dụng 
a. Mục tiêu: 
- Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng các kiến thức trong bài học và tương tác với cộng 
đồng. Tùy theo năng lực mà các em sẽ thực hiện ở các mức độ khác nhau. 
b. Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ ở nhà theo nhóm hoặc cá nhân: 
c. Sản phẩm: Bài tự làm vào vở ghi của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Nội dung 1: 
 + HS học bài và làm bài tập trang 36 SGK. 
 Ôn tập 
 Nội dung 2: + Tìm hiểu thêm về đồ thị vận tốc – thời gian của chuyển động có bảng số 
 Mở rộng liệu sau: 
 Vận tốc (m/s) 0 5 10 15 20 25 
 Thời gian (s) 0 1 2 3 4 5 
 Dựa vào bảng này để: 
 a. Vẽ đồ thị độ vận tốc – thời gian của chuyển động. 
 b. Mô tả chuyển động của xe (nhanh dần/chậm dần; đều/không đều). 
 c. So sánh sự biến đổi vận tốc của chuyển động trong các khoảng thời gian: 
 trong 1 giây bất kì, trong 3 giây đầu, trong 5 giây. 
 Nội dung 3: Xem trước bài 8: Chuyển động biến đổi. 
Chuẩn bị bài mới 
IV. ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 Giáo viên: Lớp dạy: 
 Ngày soạn: Ngày dạy: 
 BÀI 8. CHUYỂN ĐỘNG BIẾN ĐỔI - GIA TỐC 
 Thời gian thực hiện: 2 tiết 
I. MỤC TIÊU 
 1. Về năng lực 
 a) Năng lực chung 
 Góp phần phát triển NL giao tiếp và hợp tác: Tự tin, chủ động trong báo cáo, trình bày ý 
 kiến trước lớp; Xác định trách nhiệm và thực hiện được nhiệm vụ của bản thân, phối hợp với 
 các thành viên trong nhóm khi có hoạt động thảo luận nhóm. 
 b) Năng lực đặc thù 
 Nhận thức Vật lí: 
 + Phát biểu được định nghĩa gia tốc, viết được công thức tính gia tốc, đơn vị của gia tốc 
 + Phân biệt được chuyển động nhanh dần và chậm dần dựa vào gia tốc 
 Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ Vật lí: 
 + Tìm được ví dụ về chuyển động biến đổi 
 Vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học: 
 + Suy luận rút ra được công thức tính gia tốc 
 2. Về phẩm chất 
 Góp phần phát triển PC chăm chỉ: Kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận trong quá trình thực hiện nhiệm 
 vụ học tập. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1. Giáo viên 
 Hộp bốc thăm, gồm thăm câu hỏi và thăm may mắn, phần thưởng. 
 Hình ảnh gia tốc tốc kế trên xe ô tô, máy bay. 
 Bảng kiểm đánh giá quá trình thảo luận chung cho nhóm: 
 Điểm số cho từng nội dung: 2 – rất tốt; 1 – tốt; 0 – chưa tốt 
 Phiếu học tập: 
 2. Học sinh 
 Ôn lại tốc độ, vận tốc, độ dịch chuyển. 
 SGK, vở ghi bài, giấy nháp, máy tính, thước kẻ, bút. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 Hoạt động Nội dung Phương pháp, kỹ Phương án 
 (thời gian) (Nội dung của hoạt động) thuật dạy học chủ đánh giá 
 đạo 
 Hoạt động [1]. - Học sinh xác nhận vấn đề cần HS hoạt động cá Đánh giá hoạt 
 Xác định vấn tìm hiểu nhân động của từng 
 đề/nhiệm vụ học tập học sinh. 
 Hoạt động [2]. Học sinh làm việc nhóm để xây + Phương pháp - Đánh giá 
 Hình thành kiến thức dựng các nội dung chính của bài: nhóm. hoạt động qua 
 mới/giải quyết vấn - Tìm được ví dụ về chuyển động + Kĩ thuật khăn trải bảng nhóm. 
 đề/thực thi nhiệm vụ biến đổi bàn - Trình bày 
 - Phát biểu được định nghĩa gia của nhóm. 
 tốc, viết được công thức tính gia 
 tốc, đơn vị của gia tốc 
 - Phân biệt được chuyển động 
 nhanh dần và chậm dần dựa vào 
 gia tốc Hoạt động [ 3]. HS hệ thống hóa kiến thức và vận Thực hiện theo Đánh giá kết 
Luyện tập dụng giải bài tập về chuyển động nhóm theo hình quả. 
 thẳng biến đổi đều. thức thi đua. 
Hoạt động [4]. Vận - HS vận dụng kiến thức bài học Làm việc theo Đánh giá qua 
dụng vào các tình huống thực tế. nhóm bài báo cáo, 
 thuyết trình. 
Hoạt động 1 - Mở đầu 
 a. Mục tiêu: 
 Ôn tập kiến thức cũ, kích thích sự tò mò, hứng thú tìm hiểu kiến thức mới. 
 Nội dung: 
 Tổ chức trò chơi bóc thăm trúng thưởng. 
 Sản phẩm: 
 Sự tò mò, hứng thú tìm hiểu kiến thức mới. 
 Tổ chức thực hiện: 
Bước thực Nội dung các bước 
 hiện 
 Bước 1 . Giáo viên đưa trò chơi ‘Vòng quay may mắn’ : 
 Bước 2 . Giáo viên cho các em xung phong bốc thăm, và trả lời câu hỏi, nếu trả lời sai, 
 thì các bạn bên dưới được quyền xung phong trả lời thay, ai trả lời đúng thì 
 được quà. 
 Bước 3 . Học sinh tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi. 
 . Giáo viên tổng kết, nhận xét và góp ý, bổ sung, phát thưởng. 
 . Giáo viên đặt vấn đề: Trong giải đua xe F1, các tay đua phải hoàn thành một 
 chặn đua dài khoảng 300 km trong khoảng thời gian ngắn nhất. 
 Trong quá trình đua, các tay đua bắt buột phải vào trạm dừng thay lốp mới và nạp 
 thêm nhiên liệu. Trong khoảng thời gian từ khi xe vào trạm dừng đến khi xe tăng 
 tốc trở lại đường đua, ta thấy vận tốc của xe thay đổi rõ rệt. Vậy, đại lượng nào 
 đặc trưng cho sự thay đổi vận tốc của xe? Ta sẽ tìm hiểu nó qua bài hôm nay: 
 Bài 8: Chuyển động biến đổi – Gia tốc 
 Bước 4 . Học sinh tiếp nhận vấn đề. 
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu một số ví dụ về chuyển động biến đổi 
a. Mục tiêu: 
- Nêu được một số ví dụ về chuyển động biến đổi 
b. Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm hoàn thành yêu cầu dựa trên gợi ý của giáo 
viên. 
c. Sản phẩm: 
 Một số ví dụ về chuyển động biến đổi. 
 - Ô tô đang đứng yên bắt đầu chuyển động 
d. Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung các bước 
 hiện 
 Bước 1 Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn: Cả lớp 
 chia làm 6 nhóm. Hs của mỗi nhóm ghi 
 những ví dụ về chuyển động biến đổi đã 
 biết trong thực tế. Sau đó thảo luận, 
 thống nhất ghi ý kiến vào chính giữa 
 “khăn trải bàn” 
 Bước 2 - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm. 
 - GV quan sát và lựa chọn hai nhóm: chính xác nhất, sai sót nhiều nhất, để trình 
 bày trước lớp. 
 - HS các nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện. 
 - GV tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh, 
 nhắc lại một số chuyển động biến đổi thường gặp 
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về gia tốc của chuyển động biến đổi 
a. Mục tiêu: 
- Phát biểu được định nghĩa gia tốc, viết được công thức tính gia tốc, đơn vị của gia tốc 
- Phân biệt được chuyển động nhanh dần và chậm dần dựa vào gia tốc 
b. Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm hoàn thành yêu cầu dựa trên gợi ý của giáo 
viên 
c. Sản phẩm: 
 Gia tốc của chuyển động biến đổi 
♦ Đại lượng cho biết sự thay đổi nhanh hay chậm của vận tốc được gọi là gia tốc của chuyển động 
♦ Nếu trong thời gian Δt, biến thiên vận tốc là Δv thì gia tốc được xác định bằng biểu thức: 
 ∆
  = 
 Δt
♦ Đơn vị gia tốc: m/s2 
 ⃗
♦ Gia tốc cũng là một đại lượng véc tơ: ⃗ = 
 
♦ Khi ⃗ cùng chiều với ⃗ (a.v>0) thì chuyển động là nhanh dần, khi ⃗ ngược chiều với ⃗ thì 
chuyển động là chậm dần 
d. Tổ chức thực hiện 
Bước thực Nội dung các bước 
 hiện 
 Bước 1 GV: Để xác đinh được sự thay đổi của vận tốc theo thời gian, phải biết được vận 
 tốc tức thời của chuyển động tại các thời điểm khác nhau. Thiết bị nào dùng để 
 vận tốc tức thời ở các phương tiện giao thông? 
 HS: Tốc kế 
 Bước 2 GV: Như vậy có thể dùng tốc kế trên xe máy hoặc ô tô để tìm hiểu sự thay đổi 
 vận tốc của chuyển động biến đổi. Bảng dưới đây ghi vận tốc tức thời bởi tốc kế 
 của một ô tô sau khoảng thời gian 2s từ khi bắt đầu chạy. Em hãy đọc bảng và 
 hoàn thành phiếu học tập số 1 
 Bước 3 - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm. - GV quan sát và lựa chọn hai nhóm: chính xác nhất, sai sót nhiều nhất, để trình 
 bày trước lớp. 
 - HS các nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện. 
 - GV tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh: 
 Bước 4 - GV giao nhiệm vụ cho HS: yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 2 
 Bước 5 - Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 
 GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát vở ghi để phát hiện khó khăn 
 của HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần lưu ý 
 (nếu cần). 
 Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Đại diện mỗi nhóm trình bày 
 - Học sinh các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện 
 Bước 6 - GV tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh: 
 + Chọn chiều dương là chiều chuyển động của vật 
 + Giả sử vật chuyển động theo chiều dương nên v > 0 
 + Khi vật chuyển động nhanh dần thì vận tốc của vật cũng tăng dần, nên theo biểu 
 thức tính gia tốc: a = Δv/Δt, Δv > 0 Þ a.v > 0 
 + Khi vật chuyển động chậm dần thì vận tốc giảm dần, Δv < 0 Þ a.v < 
Hoạt động 2.3: Giải một số bài tập về gia tốc 
a. Mục tiêu: Giải được một số bài tập đơn giản về gia tốc 
b. Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm hoàn thành yêu cầu dựa trên gợi ý của giáo 
viên 
c. Sản phẩm: Đáp án phiếu học tập và ghi nhận kiến thức của HS 
d. Tổ chức thực hiện 
 Bước Nội dung các bước 
thực hiện 
 Bước 1 GV yêu cầu HS làm việc nhóm hoàn thành phiếu học tập số 3 
 Bước 2 - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm. 
 - GV quan sát và lựa chọn hai nhóm: chính xác nhất, sai sót nhiều nhất, để trình 
 bày trước lớp. 
 - HS các nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện. 
 Bước 3 - GV tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh: 
 Bước 4 GV giao nhiệm vụ cho HS yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 4 
 Bước 5 - Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 
 GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát vở ghi để phát hiện khó 
 khăn của HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần 
 lưu ý (nếu cần). 
 Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Đại diện mỗi nhóm trình bày 
 - Học sinh các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện 
 - GV tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh : 
 Bước 6 GV giao nhiệm vụ cho HS yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 5 
 Bước 7 - Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát vở ghi để phát hiện khó 
 khăn của HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần 
 lưu ý (nếu cần). 
 Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Đại diện mỗi nhóm trình bày 
 - Học sinh các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện 
 - GV tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh : 
Hoạt động 3: Luyện tập 
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học để trả lời các câu hỏi liên quan 
b. Nội dung: Học sinh chơi trò chơi 
c. Sản phẩm: 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước Nội dung các bước 
thực hiện 
 Bước 1 GV yêu cầu HS làm việc nhóm hoàn thành phiếu học tập số 6 
 Bước 2 - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm. 
 - GV quan sát và lựa chọn hai nhóm: chính xác nhất, sai sót nhiều nhất, để trình 
 bày trước lớp. 
 - HS các nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung và sữa lỗi về câu trả lời của 
 nhóm đại diện. 
 Bước 3 - GV tổng kết đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh 
Hoạt động 4: Vận dụng 
a. Mục tiêu: 
- Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng các kiến thức trong bài học và tương tác với cộng 
đồng. Tùy theo năng lực mà các em sẽ thực hiện ở các mức độ khác nhau. 
b. Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ ở nhà theo nhóm hoặc cá nhân 
c. Sản phẩm: Bài tự làm vào vở ghi của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Nội dung 1: - Dùng khái niệm về gia tốc để giải thích một số hiện tượng dưới tác dụng 
 Vận dụng kiến của lực 
 thức 
 Nội dung 2: - Ôn lại kiến thức về gia tốc, vận tốc chuẩn bị cho tiết tiếp theo 
 Chuẩn bị cho 
 tiết sau 
IV. ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 .................................................................................................................................................................... 
 Giáo viên: Lớp dạy: 
 Ngày soạn: Ngày dạy: 
 BÀI 9: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU 
 Thời gian thực hiện: 2 tiết 
I. MỤC TIÊU 
 1. Về năng lực 
 a) Năng lực chung 
 Góp phần phát triển NL giao tiếp và hợp tác: Tự tin, chủ động trong báo cáo, trình bày ý 
 kiến trước lớp; Xác định trách nhiệm và thực hiện được nhiệm vụ của bản thân, phối hợp với 
 các thành viên trong nhóm khi có hoạt động thảo luận nhóm. 
 b) Năng lực đặc thù 
 Nhận thức Vật lí: 
 + Nêu được khái niệm chuyển động thẳng biến đổi đều, nhanh dần đều, chậm dần đều. 
 + Nêu được đặc điểm của gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều. 
 Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ Vật lí: 
 + Viết được các công thức chuyển động thẳng biến đổi đều. 
 Vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học: 
 + Vẽ được đồ thị vận tốc – thời gian trong chuyển động thẳng biến đổi đều. 
 + Vận dụng được đồ thị vận tốc – thời gian để tính được độ dịch chuyển và gia tốc trong một 
 số trường hợp đơn giản. 
 2. Về phẩm chất 
 Góp phần phát triển PC chăm chỉ: Kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận trong quá trình thực hiện nhiệm 
 vụ học tập. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1. Giáo viên 
 Bài powerpoint có kèm đồ thị và các hình ảnh liên quan đến chuyển động. 
 Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị. 
 Phiếu học tập. 
 2. Học sinh 
 Ôn lại những vấn đề đã được học về độ dịch chuyển, quãng đường đi được, tốc độ, vận tốc 
 SGK, vở ghi bài, giấy nháp, máy tính, thước kẻ, bút. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 Hoạt động Nội dung Phương pháp, kỹ Phương án 
 (thời gian) (Nội dung của hoạt động) thuật dạy học chủ đánh giá 
 đạo 
 Hoạt động [1]. - Khởi động: Kiểm tra bài cũ HS thực hiện theo Đánh giá báo 
 Xác định vấn thông qua trò chơi. nhóm cáo của từng 
 đề/nhiệm vụ học tập - Tiếp nhận vấn đề mới cần tìm nhóm học sinh. 
 hiểu 
 Hoạt động [2]. Hướng dẫn HS: + Phương pháp - Đánh giá hoạt 
 Hình thành kiến thức - Hình thành khái niệm chuyển nhóm đôi động qua bảng 
 mới/giải quyết vấn động thẳng biến đổi đều nhóm. 
 đề/thực thi nhiệm vụ - Xây dựng công thức vận tốc - Trình bày của 
 tức thời và vẽ đồ thị v-t tương nhóm. 
 ứng. 
 - Xây dựng công thức tính độ 
 dịch chuyển của chuyển động 
 thẳng biến đổi đều