Đề cương bài thi Đánh giá tư duy - Năm học 2021

 TRƯỜNG ĐHBK HÀ NỘI Đề cương Bài thi dánh giá tư duy năm 2021 
 ĐỀ CƯƠNG BÀI THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY 
 NĂM 2021 
 I. MÔ TẢ CHUNG 
 Trường Đại học Bách khoa Hà Nội đã công bố Đề án tuyển sinh năm 2021, 
trong đó một trong các phương án xét tuyển của Trường là dựa trên kết quả Bài 
thi đánh giá tư duy. 
 Bài thi đánh giá tư duy được thiết kế với mục tiêu đánh giá khả năng vận 
dụng kiến thức cơ bản và một số năng lực cần có của thí sinh để theo học thành 
công các lĩnh vực khoa học, kỹ thuật và kinh tế. Nội dung kiến thức và các câu 
hỏi thi được xây dựng phù hợp với đặc điểm của giáo dục Việt Nam và theo cách 
tiếp cận tiên tiến trên thế giới. 
 Bài thi đánh giá tư duy có thời lượng 180 phút, chia làm 3 phần: 
 - Phần Toán có thời lượng 90 phút, bao gồm phần trắc nghiệm và phần tự 
 luận. 
 - Phần Đọc hiểu có thời lượng 30 phút, hình thức trắc nghiệm. 
 - Phần tự chọn có thời lượng 60 phút, thí sinh lựa chọn một trong 3 định 
 hướng: Lý – Hóa, Hóa – Sinh, Tiếng Anh 
 Kết quả thi cũng là căn cứ cho các thí sinh đăng ký xét tuyển vào các ngành 
đại học chính quy của Đại học Bách khoa Hà Nội và một số trường đại học khác 
theo các tổ hợp BK1, BK2 và BK3. 
 Tổ hợp BK1: Toán, Đọc hiểu và phần tự chọn Lý – Hóa. 
 Tổ hợp BK2: Toán, Đọc hiểu và phần tự chọn Hóa – Sinh. 
 Tổ hợp BK3: Toán, Đọc hiểu và phần tự chọn Tiếng Anh. 
 II. PHẦN THI TOÁN 
 1. Mô tả khái quát 
 Phần thi Toán nhằm đánh giá khả năng tư duy và vận dụng những kiến thức 
cơ bản của Toán học vào giải quyết những bài toán trong thực tế, đồng thời đánh 
giá khả năng học Toán cao cấp và các môn khoa học, kỹ thuật ở bậc đại học của 
thí sinh. 
 Kết cấu phần thi môn Toán bao gồm: 
 - Phần trắc nghiệm gồm có 25 câu 
 - Phần tự luận gồm có 2 bài 
 2. Nội dung 
 1 
 TRƯỜNG ĐHBK HÀ NỘI Đề cương Bài thi dánh giá tư duy năm 2021 
 Nội dung phần thi toán nằm trong chương trình trung học phổ thông 
(THPT), được thiết kế ở mức độ thông hiểu, vận dụng và vận dụng sáng tạo, bao 
gồm các chủ đề sau: 
 - Hàm số và phương trình lượng giác 
 - Tổ hợp - Xác suất 
 - Dãy số - cấp số 
 - Giới hạn và tính liên tục của hàm số 
 - Ứng dụng của đạo hàm cho bài toán khảo sát hàm số 
 - Mũ và logarit 
 - Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng 
 - Số phức 
 - Hình học không gian 
 - Khối đa diện, khối tròn xoay 
 - Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng và không gian 
 3. Ví dụ minh họa 
Ví dụ 1 (tự luận) 
Một biển quảng cáo có dạng hình elip với bốn đỉnh AA1,,, 2 BB 1 2 như hình vẽ bên 
dưới cần sơn mầu, biết AA1 2 8 mBB ; 1 2 6 m , và tứ giác MNPQ là hình chữ nhật có 
MQ 3 m . Biết mức chi phí sơn phần tô đậm là 200.000 đồng/m2 và phần còn lại 
là 100.000 đồng/ m2. Hỏi số tiền (làm tròn đến đơn vị nghìn đồng) để sơn biển 
quảng cáo là bao nhiêu? 
Hướng dẫn: 
Bước 1 (Mô hình hóa bài toán thực tế và xác định các thông tin). 
Gắn hệ trục tọa độ Oxy với O là giao điểm của AA1 2 và BB1 2 
Vì elip có độ dài trục lớn 2a 8 a 4 , độ dài trục bé 2b 6 b 3 . 
Gắn hệ trục tọa độ Oxy sao cho AA1 2 trùng Ox, BB1 2 trùng Oy khi đó elip có phương 
trình chính tắc: 
 x2 y 2
 1 
 16 9
 2 
 TRƯỜNG ĐHBK HÀ NỘI Đề cương Bài thi dánh giá tư duy năm 2021 
Bước 2 (Phân tích các thông số của đầu bài trong mô hình xây dựng) 
 3 
Vì MQ 3 nên NP 3 , vì vậy điểm N có tọa độ là N x0 ; với x0 0. N thuộc 
 2 
elip nên: 
 2 2
 3 3 
 2 
 x 2 2
 0 1x 16 1 2 3 . 
 16 90 9 
Bước 3 (Lựa công cụ toán học và các kỹ năng để tính toán các đại lượng) 
 2 2 2
 xy2 x 3 2
Ta có: 1y 9 1 y 16 x . 
 16 9 16 4
Gọi S1 là diện tích hình phẳng giới hạn bởi các đường: 
 3
 y 16 xyxx2 , 0, 0, 2 3. 
 4
Do tính đối xứng của hình elip nên diện tích phần được tô đậm là: 
 2 3
 SS 4 3 16 xx2 d
 1 . 
 0
Đặt x 4sint d x 4cos.d tt . Khi x 0 t 0. Khi x 2 3 t . 
 3
 3 3 3 
 2 2 1 
Do đó S 4 3.4 1 sin ttt cos .d 48 cos tt .d 24 1 cos 2 t d ttt 24 sin 2 3 
 0 0 0 2 0
 8 6 3 . 
 4 3
Diện tích phần còn lại của elip là 4 16 x2 dx 8 6 3 4 6 3 . 
 0 4
Bước 4 (Đưa các số liệu toán học quay về với bài toán thực tế và đánh giá kết 
quả) 
 3 
 TRƯỜNG ĐHBK HÀ NỘI Đề cương Bài thi dánh giá tư duy năm 2021 
Do đó số tiền cần làm biển quảng cáo là T 8 6 3 .200000 4 6 3 .100000 
 7 322 000 đồng (bằng chữ: bẩy triệu ba trăm hai mươi hai nghìn đồng). 
Ví dụ 2 (trắc nghiệm) 
 Trong không gian Oxyz, cho điểm E 2;1;3 , mặt phẳng P : 2 x 2 yz 3 0 
và mặt cầu Sx: 3 2 y 2 2 z 5 2 36. Gọi là đường thẳng đi qua E, nằm 
trong mặt phẳng P và cắt S tại hai điểm có khoảng cách nhỏ nhất. Phương 
trình của là 
 x 2 9 t x 2 5 t x 2 t x 2 4 t
A. y 1 9 t . B. y 1 3 t . C. y 1 t . D. y 1 3 t . 
 z 3 8 t z 3 z 3 z 3 3 t
Hướng dẫn: 
 A
 E
 F
 B
 K
Bước 1 (Phân tích các dữ kiện của bài toán) 
 2 2 2
Mặt cầu Sx: 3 y 2 z 5 36, có tâm I 3;2;5 và bán kính R 6. 
Ta có: EI 6 6 R . Do đó điểm E nằm trong mặt cầu S . 
Bước 2 (Phân tích yêu cầu và đưa ra lựa chọn tối ưu) 
 E 
Ta lại có: E P và nên giao điểm của và S nằm trên đường tròn 
  P 
giao tuyến C tâm K của mặt phẳng P và mặt cầu S , trong đó K là hình 
chiếu vuông góc của I lên mặt phẳng P . 
Giả sử  S AB;  . Độ dài AB nhỏ nhất khi và chỉ khi dK , KF lớn nhất. 
Điều này xảy ra khi và chỉ khi F E. Ta có IE  . 
Bước 3 (Tính toán các đại lượng và đánh giá kết quả) 
   
Nên véc tơ chỉ phương u cùng phương n, EI 5; 5;0 , cùng phương với 
 P 
u 1; 1;0 . 
So sánh với các đáp số đầu bài đưa ra ta có đáp án C với phương trình đường 
 x 2 t
thẳng : y 1 t . 
 z 3
 4 
 TRƯỜNG ĐHBK HÀ NỘI Đề cương Bài thi dánh giá tư duy năm 2021 
 III. PHẦN THI ĐỌC HIỂU 
 1. Mô tả khái quát 
 Đọc hiểu là một trong những năng lực cốt lõi, cần thiết cho việc tự học và 
học tập suốt đời. Do đó, phần thi này tập trung đánh giá kỹ năng đọc nhanh, hiểu 
đúng, cùng với năng lực phân tích, lý giải văn bản, khái quát, tổng hợp, biện luận 
về logic và suy luận từ văn bản. 
 Nội dung đọc hiểu trong đề thi đa dạng, phong phú, chủ yếu liên quan tới 
những chủ đề về khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật và công nghệ; có thể thí 
sinh đã được đọc hoặc cũng có thể là hoàn toàn mới, chưa bao giờ đọc đến. Chính 
vì vậy, thí sinh không phải ôn tập theo kiểu ghi nhớ, hay học thuộc lòng, không 
cần luyện các “mẹo” làm bài và nhất là không “học tủ”. 
 Độ khó của các câu hỏi thi được phân định theo 3 mức độ: Thông hiểu, vận 
dụng và vận dụng sáng tạo. 
 Phần thi đọc hiểu được thiết kế ở dạng trắc nghiệm, thời lượng 30 phút. 
 2. Nội dung 
 2.1 Cấu trúc chung 
 Phần thi Đọc hiểu có thời lượng 30 phút nhằm đánh giá khả năng đọc nhanh 
và hiểu đúng các văn bản tiếng Việt kết hợp đánh giá khả năng sử dụng thông 
tin và phản hồi về những thông tin trong các văn bản viết thuộc các chủ đề khác 
nhau trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ. 
 Phần thi gồm 3 - 4 bài đọc, thuộc các lĩnh vực kể trên. Mỗi bài đọc sẽ có 
khoảng 800 - 1000 từ, có dạng những bài viết tổng quan hoặc phần kiến thức 
tương tự giáo trình đại học năm thứ nhất. 
 Sau mỗi bài đọc sẽ có 7 - 10 câu hỏi để thí sinh trả lời. Những câu hỏi này 
kiểm tra việc hiểu và ghi nhớ các thông tin trong văn bản. 
 Thời Số từ Số câu hỏi 
 Tổng số Số bài 
 gian Dạng câu hỏi trong mỗi sau mỗi 
 câu hỏi đọc 
 làm bài bài đọc bài đọc 
 Trắc nghiệm với 4 
 30 phút 35 - 40 phương án lựa chọn 3 - 4 800 - 1.000 7 - 10 
 (A, B, C, D) 
 2.2 Cấu trúc chi tiết 
 a) Phần thi Đọc hiểu kiểm tra 3 nhóm kỹ năng: 
 5 
 TRƯỜNG ĐHBK HÀ NỘI Đề cương Bài thi dánh giá tư duy năm 2021 
 - Ý chính và ý chi tiết: Đọc văn bản để xác định chủ đề, nội dung chính; 
tóm tắt thông tin và nội dung một cách chính xác; hiểu các mối quan hệ (quan hệ 
so sánh, quan hệ nhân quả...), trên cơ sở đó đưa ra các suy luận logic và rút ra các 
kết luận,... 
 - Văn phong và cấu trúc: Xác định nghĩa của từ và cụm từ; phân tích việc 
lựa chọn từ ngữ của tác giả; phân tích cấu trúc văn bản, các phương thức biểu đạt 
của văn bản; nhận diện các phương thức liên kết văn bản; giải thích việc sử dụng 
các biện pháp tu từ của tác giả, 
 - Tích hợp kiến thức và ý tưởng: Hiểu được thông điệp của tác giả, phân 
biệt giữa sự kiện và quan điểm, tìm dẫn chứng để chứng minh quan hệ giữa các 
đoạn khác nhau của văn bản; phân tích cách tác giả xây dựng lập luận, đánh giá 
lập luận, xác định dẫn chứng từ các nguồn khác nhau, phân biệt giữa các nguồn 
thông tin và các quan điểm khác nhau, 
 b) Các dạng câu hỏi trong bài thi 
 - Câu hỏi về ý chính (đại ý) 
 - Câu hỏi về chi tiết 
 - Câu hỏi về từ vựng trong ngữ cảnh 
 - Câu hỏi về lập luận và chức năng của đoạn 
 - Câu hỏi suy luận 
 3. Ví dụ minh họa 
 Bài đọc dưới đây thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên, được trích từ bài báo 
“Làm thế nào để phát triển não bộ của trẻ” của tác giả Sharon Begley (xuất bản 
năm 1997 trên tạp chí Newsweek). Trong bài viết này, thuật ngữ ‘nơ-ron’ dùng 
để chỉ một loại tế bào đặc biệt của hệ thần kinh, và thuật ngữ ‘chụp cắt lớp’ dùng 
để chỉ phương pháp ghi lại hình ảnh ba chiều của các cấu trúc bên trong cơ thể. 
 Làm thế nào để phát triển não bộ của trẻ ? 
 Bạn sẽ không thể nhìn thấy những gì đang diễn ra bên trong não bộ 
 của trẻ sơ sinh. Bạn sẽ không thể thấy được hiện tượng chất dẫn truyền 
 thần kinh, một chất hóa học của não, được giải phóng một cách mạnh mẽ 
 5 khi một nơ-ron từ tai của đứa trẻ mang tín hiệu mã hóa của tiếng “Mẹ” kết 
 nối với một nơ-ron trong vỏ não thính giác. Và kể từ thời điểm đó, tiếng 
 “Mẹ” được ghi lại trong một nhóm tế bào não của đứa trẻ và các tế bào 
 này sẽ không ghi nhận bất kỳ một âm thanh nào khác trong suốt phần đời 
 còn lại của đứa trẻ. 
 6 
 TRƯỜNG ĐHBK HÀ NỘI Đề cương Bài thi dánh giá tư duy năm 2021 
 10 Sử dụng kỹ thuật chụp cắt lớp phát xạ positron (PET), tiến sĩ Harry 
 Chugani, một nhà thần kinh học nhi khoa, có thể quan sát thấy các vùng 
 trong não bộ của đứa trẻ lần lượt sáng lên giống như các khu phố lần lượt 
 sáng đèn sau sự cố mất điện. Ông cũng có thể đo hoạt động của hành não 
 và vỏ não giác quan ngay từ giây phút đứa trẻ ra đời. Ông có thể quan sát 
 15 các hoạt động trong vỏ não thị giác khi đứa trẻ được 2 và 3 tháng tuổi. Ông 
 có thể thấy vỏ não phía trước sáng lên khi đứa trẻ được 6 đến 8 tháng tuổi. 
 Nói cách khác, ông thấy rằng bộ não của trẻ vẫn tiếp tục phát triển rất lâu 
 sau khi đứa trẻ ra khỏi bụng mẹ, không chỉ tăng kích cỡ mà còn hình thành 
 các kết nối siêu nhỏ chịu trách nhiệm về các hoạt động cảm giác, học tập 
 20 và ghi nhớ. 
 Các nhà khoa học đang bắt đầu nhận ra rằng những trải nghiệm sau khi 
 ra đời sẽ quyết định cấu trúc của não người chứ không phải do một thứ gì 
 bẩm sinh. Chỉ cách đây 15 năm, các nhà thần kinh học vẫn cho rằng cấu 
 trúc não của trẻ được qui định bởi gen di truyền từ trước khi trẻ sinh ra. 
 25 Tuy nhiên, đến năm 1996, các nhà nghiên cứu nhận định rằng điều đó là 
 sai. 
 Kể từ đó, họ bắt đầu nghiên cứu cách thức những trải nghiệm đó tạo nên 
 các mạng lưới kết nối thần kinh trong não như thế nào. Khi trẻ mới sinh 
 ra, có khoảng 100 tỷ nơ-ron thần kinh tạo nên hơn 50 nghìn tỷ kết nối 
 30 (khớp thần kinh). Các gen mà đứa trẻ mang đã quyết định cấu trúc cơ bản 
 của bộ não trẻ. Chúng thực hiện các kết nối trong cuống não để điều khiển 
 tim đập và phổi hô hấp. Nhưng đó chưa phải là tất cả. Một nửa trong tổng 
 số 80.000 gen khác nhau trong cơ thể người được cho là có liên quan đến 
 việc hình thành và điều khiển hoạt động của hệ thần kinh trung ương. Tuy 
 35 nhiên, con số này chưa thấm vào đâu so với những gì bộ não cần. Trong 
 những tháng đầu tiên của cuộc đời, số lượng các khớp thần kinh sẽ tăng 
 gấp 20-50 lần, lên tới hơn 1 triệu tỷ. Cơ thể người không có đủ số lượng 
 gen để thực hiện một lượng kết nối lớn đến như vậy. 
 Việc đó sẽ được thực hiện nhờ trải nghiệm – hay nói cách khác là tất cả 
 40 các tín hiệu mà đưa trẻ nhận được từ thế giới bên ngoài. Trải nghiệm dường 
 như có tác dụng củng cố các khớp thần kinh. Cũng giống như việc một ký 
 ức sẽ phai mờ dần nếu thỉnh thoảng không được khơi lại, các khớp thần 
 kinh không được sử dụng cũng sẽ bị teo đi trong một quá trình gọi là thải 
 loại. Cách để củng cố các kết nối mong manh này là nhờ sự kích thích. 
 45 Kích thích không có nghĩa là bắt một đứa trẻ mới chập chững biết đi phải 
 7 
 TRƯỜNG ĐHBK HÀ NỘI Đề cương Bài thi dánh giá tư duy năm 2021 
 tham gia các lớp học đặc biệt. Mà đó là những thứ đơn giản hơn rất nhiều 
 – phân loại tất theo màu sắc, hay lắng nghe giai điệu nhẹ nhàng của một 
 câu chuyện cổ tích. Trong một nghiên cứu có qui mô lớn nhất từ trước đến 
 nay về điều gì làm nên sự khác biệt, giáo sư Craig Ramey của Đại học 
 50 Alabama đã phát hiện ra rằng chính trò chơi xếp hình, trò chơi với các hạt 
 sáng tạo, trò chơi ú òa và các trò chơi dân gian khác sẽ giúp tăng cường 
 nhận thức, phát triển khả năng vận động và khả năng ngôn ngữ, và việc 
 không phải trải qua những sang chấn tâm lý sẽ mang lại những hiệu quả 
 lâu dài. 
 55 Sự hình thành các khớp thần kinh trong vỏ não vận động bắt đầu khi trẻ 
 được khoảng 2 tháng tuổi. Trong khoảng thời gian đó, trẻ sơ sinh dần dần 
 mất phản xạ “giật mình” và “tìm vú mẹ”, và bắt đầu làm chủ các chuyển 
 động có chủ đích. Ở 3 tháng tuổi, sự hình thành các khớp thần kinh vỏ thị 
 giác đạt đến mức cao nhất; lúc này bộ não bắt đầu tinh chỉnh các kết nối 
 60 cho phép mắt tập trung vào một vật thể. Ở giai đoạn 8 đến 9 tháng tuổi, 
 hồi hải mã, nơi lập chỉ mục và lưu trữ ký ức, trở nên hoàn thiện; chỉ đến 
 lúc đó đứa trẻ mới có thể hình thành những ký ức rõ ràng về cách di chuyển 
 một chiếc điện thoại di động. Theo tiến sĩ Chugani, trong 6 tháng đầu đời, 
 vùng vỏ não trước trán hình thành các khớp thần kinh với tốc độ tiêu thụ 
 65 năng lượng gấp đôi so với não người trưởng thành. Tốc độ nhanh khủng 
 khiếp đó tiếp tục diễn ra trong suốt 10 năm đầu đời của trẻ. 
Các câu hỏi 
 a) Dạng 1: Câu hỏi về ý chính 
 Dạng câu hỏi này liên quan đến chủ đề chính của bài đọc hoặc quan điểm 
chung của tác giả. Loại câu hỏi này yêu cầu thí sinh xem xét văn bản một cách 
tổng thể thay vì tập trung vào một phần cụ thể hay một chi tiết. 
Ví dụ: 
Ý chính của bài viết trên là: 
A. Minh họa tầm quan trọng của gen trong quá trình hình thành não bộ ở trẻ em. 
B. Minh họa tầm quan trọng của sự kích thích và trải nghiệm trong sự hình thành 
 não bộ ở trẻ em. 
C. Nhấn mạnh sự cần thiết của việc tiến hành thêm các nghiên cứu về não bộ của 
 trẻ em. 
D. So sánh kết quả nghiên cứu mới nhất về não bộ của trẻ em với các nghiên cứu 
 tương tự được tiến hành 15 năm trước. 
Đáp án: B 
 8 
 TRƯỜNG ĐHBK HÀ NỘI Đề cương Bài thi dánh giá tư duy năm 2021 
 b) Dạng 2: Câu hỏi về chi tiết 
 Dạng câu hỏi này hỏi về dữ liệu hay chi tiết nhỏ trong bài đọc. Để trả lời 
loại câu hỏi này, thí sinh chỉ cần tìm kiếm thông tin chi tiết chính xác. 
Ví dụ: 
Theo bài viết, nhờ phương pháp PET, các nhà sinh học thần kinh có thể: 
A. quan sát hoạt động trong vỏ não phía trước của não trẻ 
B. xác định số gen tham gia vào sự hình thành não bộ của trẻ 
C. điều khiển sự giải phóng chất dẫn truyền thần kinh ở vỏ não thính giác của trẻ 
D. phục hồi các kết nối siêu nhỏ trong não bộ của trẻ 
Đáp án: A 
 c) Dạng 3: Câu hỏi về từ vựng trong ngữ cảnh 
 Dạng câu hỏi này hỏi về nghĩa của một từ/ cụm từ trong ngữ cảnh của bài 
đọc. Câu hỏi cũng nêu ra từ/ cụm từ đó để tham chiếu và sau đó yêu cầu thí sinh 
chọn một phương án mô tả đúng nhất về từ/ cụm từ đó. Các câu hỏi này chỉ rõ 
dòng có xuất hiện từ/cụm từ đó nên thí sinh sẽ không mất nhiều thời gian để xác 
định từ/cụm từ đó trong bài đọc. 
Ví dụ: 
Cụm từ “một thứ gì bẩm sinh” ở dòng 22-23 có nghĩa là: 
A. một kí ức 
B. một hành vi học được 
C. sự non nớt về thể chất 
D. một đặc điểm di truyền 
Đáp án: D 
 d) Dạng 4: Câu hỏi về lập luận và chức năng của đoạn trong văn bản 
 Loại câu hỏi này yêu cầu thí sinh trả lời về: 
 - Một/ một số đoạn nhất định có chức năng như thế nào trong ngữ cảnh của 
bài đọc; 
 - Cách phát triển lập luận trong đoạn; 
 - Cách tác giả tổ chức văn bản như thế nào. 
 Các câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết của thí sinh về cách tổ chức các ý 
tưởng trong văn bản nói chung, hoặc tại sao các ý tưởng đó lại được sắp xếp theo 
một cách nhất định nào đó để thể hiện một lập luận cụ thể. 
Ví dụ: 
Đoạn thứ năm (dòng 39 - 54) giải thích một trong những nguyên nhân chủ yếu 
của sự thải loại là: 
A. số lượng gen không đủ 
 9 
 TRƯỜNG ĐHBK HÀ NỘI Đề cương Bài thi dánh giá tư duy năm 2021 
B. việc dùng thẻ thông tin để dạy trẻ từ nhỏ 
C. thiếu sự kích thích 
D. việc củng cố các khớp thần kinh 
Đáp án: C 
 e) Dạng 5: Câu hỏi suy luận 
 Loại câu hỏi này yêu cầu thí sinh vận dụng khả năng suy luận dựa trên 
thông tin đã có. Đây là dạng câu hỏi khó, đánh giá tư duy logic của thí sinh. Thí 
sinh cần xem xét kỹ và kết nối các thông tin đã được đề cập trực tiếp trong bài 
đọc, sử dụng thông tin đó làm tiền đề để đưa ra kết luận hợp logic. 
Ví dụ: 
Khi so sánh bộ não của trẻ với các khu phố, tác giả muốn minh họa quan điểm 
rằng: 
A. chất dẫn truyền thần kinh thực chất là hóa chất của não bộ 
B. một số vùng trong não được đánh thức bởi trải nghiệm 
C. vỏ não thị giác giúp đứa trẻ nhận ra một số hình ảnh 
D. não bộ của một đưa trẻ có khoảng 1 triệu tỉ khớp thần kinh 
Đáp án: B 
 10