Đề thi cuối kì 2 Ngữ văn Lớp 11 - Năm học 2018-2019 - Trường THPT Trực Ninh (Có đáp án)

 SỞ GD & ĐT NAM ĐỊNH ĐỀ THI CUỐI KÌ II LỚP 11, NĂM HỌC 2018 - 2019 
 TRƯỜNG THPT TRỰC NINH MÔN: NGỮ VĂN 
 Thời gian làm bài: 90 phút 
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm). Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: 
 Ngàn con ếch 
 Một người nông dân lên thành phố và hỏi người chủ một nhà hàng xem ông tacó
cần 1000 cặp đùi ếch để chế biến thức ăn không. Người chủ ngạc nhiên và hỏingười
nông dân làm sao ông ta có thể cung cấp nhiều ếch như vậy. Người nông dân trả lời: “ 
Gần nhà tôi có một cái hồ nước với đầy ếch ở trongđó- cả ngàn con. Chúng kêu ộp ộp
suốt cả đêm khiến tôi muốn điên lên”. Thế là ông chủ nhà hàng và người nông dân ký
một giao kèo – mỗi ngày người nông dân sẽ cung cấp cho nhà hàng 50 con ếch cho đến
khi hết số ếch trong hồ. Sáng hôm sau, người nông dân trở lại, với vẻ mặt bối rối, trên
tay chỉ có một cặp ếch bé tí. Người chủ nhà hàng hỏi:“ Thế cả ngàn con ếch đâu hết 
rồi?” Người nông dân trả lời: “ Tôi đã lầm. Chỉ có hai con ở trong hồ thôi nhưng rõ
ràng là chúng kêu rất ồn!” 
 Nếu bạn nghe ai đó chỉ trích hay lên án mình, hãy nhớ rằng đó chẳng qua chỉ là
một vài cặp ếch ồn ào. Có khi nào bạn nằm trằn trọc trên giường vào buổi tối lo lắng về
một chuyện dường như đã lan ra khắp nơi – như là cả ngàn con ếch đang kêu ộp ộp? Rất 
nhiều khả năng là khi bình minh đến và bạn nhìn kỹ hơn, bạn sẽ ngạc nhiên về những 
tiếng ồn ào chẳng có nghĩa lý gìđó.
 Hãy suy nghĩ tất cả những gì bạn nói nhưng đừng nên nói tất cả những gìbạn
nghĩ. 
 ( Nhiều tác giả – Điều trái tim muốn nói, NXB Hà Nội) 
 Câu 1 (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt chính trong đoạn văn bản “Một người 
nông dân chúng kêu rất ồn” là gì ? 
 Câu 2 (0,75 điểm): Theo anh/chị, tại sao chỉ có hai con ếch trong hồ mà người 
nông dân lầm tưởng có cả ngàn con? 
 Câu 3 (0,75 điểm): Chỉ ra và phân tích hiệu quả của một biện pháp tu từ trong câu
văn sau: “Có khi nào bạn nằm trằn trọc trên giường vào buổi tối lo lắng về mộtchuyện 
dường như đã lan ra khắp nơi – như là cả ngàn con ếch đang kêu ộp ộp?” 
 Câu 4 (1,0 điểm): “Hãy suy nghĩ tất cả những gì bạn nói nhưng đừng nên nóitất
cả những gì bạn nghĩ.” . Anh /chị có ồđ ng tình với quan niệm trên không? Vì sao? 
II. LÀM VĂN (7.0 điểm). 
 Câu 1 (2,0 điểm): Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu và trải nghiệm thực tế, 
anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) nêu cách ứng xử của bản thân trước 
những điều chỉ trích. 
 Câu 2 (5,0 điểm): Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh quabài
thơ Chiều tối. 
 HẾT 
Họ và tên thí sinh:.......................................................Số báo danh:............................... 
 ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CUỐI KÌ II KHỐI 11 NĂM HỌC 2018 - 2019 
 MÔN: NGỮ VĂN 
Phần Câu Nội dung Điểm 
I ĐỌC HIỂU 3,0 
 1 - Phơng thức biểu đạt chính: Tự sự 0,5 
 2 - Chỉ có hai con ếch trong hồ mà người nông dân lầm tưởng cócả 0,75 
 ngàn con vì: 
 + chúng kêu ộp ộp suốt cả đêm khiến ông ta muốn điên lên
 + ông ta đã phóng đại sự khó chịu của mình 
 Chú ý: chấp nhận những cách diễn đạt khác nhau nhưng cần đúng 
 ý 
 3 - Biện pháp tu từ: Câu hỏi tu từ; so sánh 
 - Tác dụng: Khẳng định sự lo lắng không đáng có của chúngta 0,75 
 trước những lời chỉ trích, lên án của ai đó/ dư luậ n; So sánh: như là 
 cả ngàn con ếch đang kêu ộp ộp nhấn mạnh cảm giác ức chế khó
 chịu trước những lời chỉ trích, lên án đó. 
 ( chỉ cần nêu 1 biện pháp và tác dụng cho điểm tối đa) 
 4 - Nêu rõ quan điểm bản thân: đồng tình/không đồng tình/đồng tình 1,0 
 một phần (0,25 đ) 
 - Lý giải phợp lý, thuyết phục, diễn đạt mạch lạc (0,75đ) 
 - Lý giải khá hợp lý, khá thuyết phục (0,5 đ) 
 - Lý giải chung chung, sơ sài (0,25 đ) 
 - Không lý giải/ lý giải sai (0,0 đ) 
II LÀM VĂN 7,0 
 1 Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu và trải nghiệm thực tế, anh/chị 2,0 
 hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) nêu cách ứng xử của bản 
 thân trước những điều chỉ trích. 
 a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn. Thí sinh có thể trình 0,25 
 bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc 
 xích hoặc song hành. 
 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: cách ứng xử của bản thân 0,25 
 trước những điều chỉ trích. 
 c. Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 
 - Giải thích khái niệm: (0,25đ) Chỉ trích là vạch ra/soi mói cái sai, cái xấu nhằm chê trách, phê 
 phán có xu hướng tiêu cực 
 - Biện pháp: (0,5đ) Một số gợi ý: 
 + Khi nghe lời chỉ trích cần: Giữ bình tĩnh, phản hồi bằng những 
 lời tử tế; Tìm thông tin có giá trị để thay đổi cách hành xử ; Bỏ 
 qua lời chỉ trích 
 + Ít nói lời chỉ trích, khen thật nhiều nỗ lực của người khác; Chỉ 
 tập trung vào hành động chứ không phảingười đó hay tính cách 
 của họ 
 - Bàn luận, mở rộng: (0,25đ) 
 Hãy biến chỉ trích thành phê bình hoặc tranh luận. Đừng trở thành 
 người bất cần không muốn nghe lời chỉ trích nào dù nó có giá trị ra 
 sao 
 d. Sáng tạo: Có quan điểm riêng, suy nghĩ mới mẻ, sâu sắc,... 0,25 
 e. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo các quy tắc về chính tả, dùng từ, 
 đặt câu. 0,25 
2 Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh qua bàithơ 5,0 
 Chiều tối. 
 a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Mở bài nêu được vấn đề, Thân 0,25 
 bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấnđề.
 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Cảm nhận của anh/chị về vẻ 0,25 
 đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh qua bài thơChiều tối. 
 c. Triển khai vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm 
 Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt
 các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng, đảm 
 bảo các yêu cầu sau: 
 * Giới thiệu được vài nét về tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận. 0,5 
 * Bày tỏ cảm nhận của bản thân về vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh 3,5 
 qua bài thơ 
 - Về nội dung: 
 + Vẻ đẹp của tình yêu thiên nhiên, phong thái ung dung tự tại...( thể 
 hiện ở hai câu đầu) 
 + Vẻ đẹp của tình yêu con người, yêu cuộc sống, tinh thần lạcquan, 
 nghị lực kiên cường vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt... ( hai câu sau) 
 - Nghệ thuật: Bài thơ mang vẻ đẹp cổ điển thể hiện ở thể thơ tứ 
 tuyệt, hình ảnh đậm chất ước lệ tượng trưng, bút pháp gợi tả, chấm 
 phá; Tính hiện đại thể hiện ở việc miêu tả con người là trung tâm 
 của bức tranh thiên nhiên, ở mạch thơ vận động hướng về sự sống 
 và ánh sáng. 
 * Đánh giá: Bài thơ thể hiện tinh thần “thép” đặc biệt trong con người Hồ Chí Minh, rất tiêu biểu cho thơ trữ tình của Người. 
 d. Chính tả, ngữ pháp 0,25 
 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt
 e. Sáng tạo 
 Thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ, cách thể hiện độc đáo về vấnđề 0,25 
 nghị luận. 
 TỎNG ĐIỂM 10,0 
Chú ý: Giáo viên căn cứ đặc trưng môn Ngữ văn, căn cứ thực tế bài làm của học sinh 
vận dụng linh hoạt đáp án, biểu điểm để đánh giá đúng năng lực học sinh; khuyến khích 
những bài viết sâu sắc, sáng tạo, diễn đạt có chất văn chương. 
MA TRẬN ĐỀ THI CUỐI KÌ II KHỐI 11, NĂM HỌC 2018- 2019 
 MÔN: NGỮ VĂN 
 Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Tổng 
 cao 
Chủ đề 
I. Đọc – hiểu văn - Nhận - Chỉ ra và - Bày tỏ, lý giải 
bản diện được phân tích quan điểm cuả 
 phương một biện bản thân về một 
 thức biểu pháp tu từ vấn đề được nêu 
 đạt chính trong văn ra trong văn bản. 
 của VB. bản đọc hiểu 
 - Lý giải 
 được quan 
 điểm của 
 tác giả 
 trong VB 
Số câu 2 1 1 4 
Số điểm 1,25 0,75 1,0 3,0 
Tỷ lệ 12,5% 7,5% 10% 30% 
II. Làm văn 
1.Nghị luận xã hội Vận dụng kiến 
 thức kĩ năng cơ bản đã học viết 
 đoạn văn nghị 
 luận xã hội về 
 một vấn đề rút 
 ra từ ngữ liệu 
 Đọc hiểu 
Số câu 1 1 
Số điểm 2.0 2,0 
Tỉ lệ 20% 20% 
2. Nghị luận văn Vận dụng 
học kiến thức kĩ 
 năng cơ bản 
 đã học viết 
 bài văn nghị 
 luận văn học 
Số câu 1 1 
Số điểm 5,0 5,0 
Tỉ lệ 50% 50% 
Tổng điểm 1,25 0,25 3,0 5,0 10,0