Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 4 - Năm học 2017-2018

đề.
B. Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn: Tư liệu về tác giả, tác phẩm.
2. Học sinh: trả lời các câu hỏi SGK.
c. Các hoạt động dạy- học:
1. ổn định trật tự (1phỳt ):
2. KTBC(5 phỳt ):: Suy nghĩ của em về hình ảnh người phụ nữ trước CM T8 -1945 qua đoạn truyện “ Tức nước vỡ bờ” đã học.
 3. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:- Thời gian: 1 phỳt
Hoạt động của gv- hs
Kiến thức cần đạt
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tỡm hiểu chung về văn bản.
- Thời gian: 5 phỳt
- Gv gọi học sinh đọc chú thích * sgk.
- Gv hỏi: hãy tóm tắt những thông tin cần nhớ về tác giả và tác phẩm ?
- Hs trả lời , gv nhận xét và cung cấp thêm một số thông tin về tác giả, tác phẩm.
I. Giới thiệu chung.
1. Tác giả.
- Nam Cao ( 1915 - 1951 ) tên thật là Trần Hữu Trí, quê ở làng Đại Hoàng 
- Lý Nhân - Nam Hà.
- Ông là nhà văn hiện thực xuất sắc chuyên sáng tác truyện ngắn, truyện dài về người nông dân và trí thức nghèo sống mòn mỏi, bế tắc trong xã hội cũ.
2. Tác phẩm. là truỵên ngắn xuất sắc viết về người nông dân của nhà văn Nam Cao đăng báo năm 1943.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tỡm hiểu văn bản- Thời gian: 28 phỳt
- GV hướng dẫn cách đọc.
 Cần phải thể hiện giọng của các nhân vật ntn cho phù hợp ?
- Gv đọc mẫu một đoạn, gọi hs đọc tiếp,Gv kiểm tra việc hiểu chú thích 
 Em hãy tìm bố cục của văn bản? 
Trong các sự việc xoay quanh câu chuyện ta đều thấy xuất hiện những nhân vật nào ? Ai là nhân vật chính ? Vì sao ?
Hs trả lời- Gv bổ sung
- Hs tìm những chi tiết nói về hoàn cảnh của lão Hạc và nêu nhận xét về hoàn cảnh đó, GV bổ sung
*Từ cuộc sống của những người nông dân như chị Dậu, lão Hạc  em có thể khái quát về hiện thực của xã hội đương thời.( HS giỏi)
- Gv bổ sung: trược sự tàn ác, bất nhân của giai cấp thống trị, người nông dân đều có chung một số phận thê thảm: nghèo đói, khổ sở.
- Hs nhận xét về cách giới thiệu về hoàn cảnh nhân vật của tác giả
? Hãy tìm những chi tiết cho tháy tình cảm của lão Hạc với cậu Vàng và nhận xét về NT của tác giả và tình cảm của lão Hạc qua những chi...
* Tình cảm cuả lão Hạc 
- với cậu Vàng: gọi là cậu Vàng như người đàn bà hiếm hoi gọi đứa con cầu tự, bắt rận, chửi yêu, tắm, gắp thức ăn, nói chuyện...
=> NT nhân hoá, so sánh khiến cậu Vàng hiện lên thật gần gũi, đáng yêu như là một con người thực sự
=> Rất yêu và quý trọng cậu vàng, coi như là con, là cháu, là bạn bè.
- Cậu Vàng không chỉ là người bạn thân thiết giúp lão Hạc vơi bớt nỗi cô đơn của tuổi già mà quan trọng hơn nó còn là kỉ vật thiêng liêng duy nhất con trai lão để lại, là sợi dây kết nối tình cảm với con trai trong khi xa cách. 
- Với con trai: lão luôn mong nhớ và hết lòng yêu con.
4.Củng cố. Hoạt động 4: Hệ thống, khắc sõu kiến thức- Thời gian: 2 phỳt 
+ Tóm tắt đoạn truyện được tìm hiểu.
+ Cảm nhận của em về gia cảnh của lão Hạc.
5. Hướng dẫn về nhà( 3 phỳt ):
- Đọc lại đoạn truyện, kể lại .
- HS tiếp tục trả lời các câu hỏi và tập phân tích, bình một số chi tiết hay của truyện; tìm đọc một số TP của nam Cao.
Kớ duyệt ngày thỏng 9 năm 2017 T.T 
 Nguyễn Thị Thúy
Tuần 4:	 	 Ngày soạn: 10/9/2017
Tiết 15:	 	 	 Ngày dạy : 15/9/2017 
Văn bản: Lão hạc (tiếp)
 	 ( Nam Cao )
c. Các hoạt động dạy- học:
1. ổn định trật tự( 1 phỳt ):
2. KTBC( 4 phỳt ): Tóm tắt truyện " Lão Hạc" và nêu cảm nghĩ về hoàn cảnh đáng thương của lão Hạc.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:- Thời gian: 1 phỳt
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tỡm hiểu văn bản.- Thời gian: 25 phỳt
GV giới thiệu chuyển tiếp bài học.
Hoạt động của gv- hs
Kiến thức cần đạt
- GV cho HS quan sát đoạn trích.
Lão quý con chó như vậy tại sao lão lại bán nó ? Hãy tìm đoạn văn miêu tả cuộc mua bán cậu vàng trong tâm trí lão Hạc Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả trong đoạn văn ? ( HS khỏ giỏi )
- Hs trả lời- Gv bổ sung
? Hãy tìm chi tiết nói lên tâm trạng của lão Hạc sau khi bán cậu Vàng và nhận xét về nghệ thuật miêu tả của tác giả.
- Gv bổ sung
* Từ sự việc lão Hạc bán chó, ông giáo bán sách và liên hệ đến việc chị Dậu bán con, bán chó em có suy nghĩ gì về XH đương th...của lão Hạc đã đánh lừa suy nghĩ của mọi người về lão, ngay cả người tin lão nhất là ông giáo. Hãy tìm đoạn văn chứa chi tiết đó và phân tích cái hay của đoạn ?
- Hs trả lời- Gv bổ sung
? Em có nhận xét gì về câu nói của ông giáo: cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn ... nghĩa khác ?
- Hs nêu cảm nghĩ về nhân vật lão Hạc.
- Gv bổ sung.
?Nhân vật ông giáo có vị trí như thế nào trong tp? ông giáo đã có những suy nghĩ ntn về cuộc đời và cách nhìn người?
 Qua phân tích đó giúp em hiểu thêm gì về ông giáo ?
- Hs trả lời- Gv bổ sung
? Qua tìm hiểu văn bản, giúp em học tập được gì từ nghệ thuật kể chuyện của tác giả ?
* Những việc làm của lão Hạc trước khi chết:
- Việc bán chó:
+ Lão rơi vào tình cảnh khó khăn, do ốm nên lão làm không đủ nuôi thân song lại không nỡ tiêu phạm vào tiền dành dụm cho con
+ Lão cười như mếu, đôi mắt ầng ậng nước, mặt co rúm, vết nhăn xô lại ép cho nước mắt chảy ra, hu hu khóc ...=> bằng hàng loạt các tính từ tượng thanh, tượng hình, tác giả đã miêu tả sinh động chân thực sự đau khổ, dằn vặt của lão Hạc.
=> Lão Hạc là lão nông dân ốm yếu, nghèo khổ song rất tình nghĩa thuỷ chung
- Việc cậy nhờ ông giáo:
+ Gửi ông giáo 3 sào vườn cho con trai và gửi 30 đồng để lo ma cho mình.
=> một người cha rất mực yêu con, một con người giàu lòng tự trọng
* Cái chết của lão Hạc:
+ Miêu tả: vật vã, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, mắt long sòng sọc, tru tréo, bọt mép sùi ra, người bị giật mạnh ... Lão ăn bả chó để chết => sử dụng liên tiếp các từ tượng thanh, tượng hình để tạo hình ảnh cụ thể, sinh động về một cái chết dữ dội, thê thảm, làm cho người đọc có cảm giác như đang chứng kiến cái chết thảm thương của lão.
- Nguyên nhân cái chết của lão: từ lòng thương con ấm thầm mà lớn lao, từ lòng tự trọng đáng kính.
- Lão chọn cái chết dữ dội như vậy vì muốn tự trừng phạt mình đã trót lừa một con chó.
- Một lần nữa tính trung thực và lòng tự trọng của lão lại sáng ngời.
- Lão ý thức cao về lẽ sống chết trong còn hơn sống đục và trọng d