Kế hoạch bài dạy thêm 8 tuần kì 2 Ngữ văn Lớp 11 - Trường THPT Đoàn Kết

 Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tuần
 ÔN TẬP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
I. Mục tiêu cần đạt
Giúp HS:
1. Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức về đọc hiểu văn bản
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, trả lời câu hỏi đọc hiểu văn bản
3. Thái độ: Có kĩ năng đọc hiểu văn bản, có thái đột tích cực trong học tập
II.Nội dung
 Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
 Hoạt động 1: củng cố lại kiến thức đọc I. ÔN TẬP KIẾN THỨC
 hiểu văn bản
 Gv cho hs củng cố, nhắc lại kiến thức về 
 đọc hiểu văn bản
 HS nhắc lại kiến thức
 Gv nhận xét chốt kt bằng sơ đồ tư duy Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: củng cố lại kiến thức đọc I. LUYỆN TẬP
hiểu văn bản Bài 1
Gv giao bài tập Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:
Hs tiếp nhận bài tập, đọc và trả lời câu hỏi “Người có tính khiêm tốn thường hay 
 cho mình là kém, còn phải phấn đấu thêm, 
 trau dồi thêm, cần được trao đổi, học hỏi 
 nhiều thêm nữa. Người có tính khiêm tốn 
 không bao giờ chịu chấp nhận sự thành 
 công của cá nhân mình trong hoàn cảnh 
 hiện tại, lúc nào cũng cho sự thành công 
 của mình là tầm thường, không đáng kể, 
 luôn luôn tìm cách để học hỏi thêm nữa. 
Hs trả lời các bài tập (1)
Gv nhận xét, chốt kiến thức Tại sao con người lại phải khiêm tốn 
 như thế? Đó là vì cuộc đời là một cuộc đấu 
 tranh bất tận, mà tài nghệ của mỗi cá nhân 
 tuy là quan trọng, nhưng thật ra chỉ là 
 những giọt nước bé nhỏ giữa đại dương 
 bao la. Sự hiểu biết của mỗi cá nhân 
 không thể đem so sánh với mọi người cùng 
 chung sống với mình. Vì thế, dù tài năng 
 đến đâu cũng luôn luôn phải học thêm, 
 học mãi mãi. (2)
 Tóm lại, con người khiêm tốn là con 
 người hoàn toàn biết mình, hiểu người, 
 không tự đề cao vai trò, ca tụng chiến 
 công của cá nhân mình cũng như không 
 bao giờ chấp nhận một ý thức chịu thua 
 mang nhiều mặc cảm tự ti đối với mọi 
 người. Khiêm tốn là một điều không thể 
 thiếu cho những ai muốn thành công trên 
 đường đời”. (3)
 (Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ 
 Đường, Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục, 
 2015, tr.70-71)
 Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt 
 chính được sử dụng trong văn bản trên.
 Câu 2: Anh/chị nêu nội dung của văn bản 
 đọc hiểu trên.
 Câu 3: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện 
 pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn 
 thứ nhất (1)?
 Câu 4: Cảm nhận của anh/chị về thông 
 điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc 
 bằng đoạn văn 5 – 7 dòng.
 ĐÁP ÁN
 Câu 1.- Phương thức biểu đạt: nghị luận Câu 2.- Khẳng định tầm quan trọng của 
đức tính khiêm tốn trong cuộc sống.
Câu 3.- Biện pháp liệt kê: Liệt kê các biểu 
hiện của khiêm tốn: tự cho mình là kém, 
phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, học hỏi 
thêm, 
- Tác dụng của biện pháp liệt kê: Diễn tả 
được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những biểu 
hiện của đức tính khiêm tốn.
Câu 4.
 Học sinh rút ra thông điệp sau khi đọc 
đoạn trích:
Có thể trình bày theo hướng:
- Đoạn trích là bài học sâu sắc giúp ta hiểu 
rằng: khiêm tốn là phẩm chất tốt đẹp, cao 
quý của con người.
- Muốn thành công trên con đường đời, 
mỗi người cần trang bị lòng khiêm tốn.
Đề 2
Đọc đoạn trích dưới đây:
Bạn không nên để thất bại ngăn mình tiến 
về phía trước. Hãy suy nghĩ tích cực về 
thất bại và rút ra kinh nghiệm. Thực tế 
những người thành công luôn dùng thất 
bại như là một công cụ để học hỏi và hoàn 
thiện bản thân. Họ có thể nghi ngờ 
phương pháp làm việc đã dẫn họ đến thất 
bại nhưng không bao giờ nghi ngờ khả 
năng của chính mình.
Tôi xin chia sẻ với các bạn về câu chuyện 
về những người đã tìm cách rút kinh 
nghiệm từ thất bại của mình để đạt được 
những thành quả to lớn trong cuộc đời.
Thomas Edison đã thất bại gần 10.000 lần 
trước khi phát minh thành công bóng đèn 
điện, J.K.Rowling, tác giả của “Harry 
Poter”, đã bị hơn 10 nhà xuất bản từ chối 
bản thảo tập 1 của bộ sách. Giờ đây, bộ 
tiểu thuyết này của bà trở nên vô cùng nối 
tiếng và đã được chuyển thể thành loạt 
phim rất ăn khách. Ngôi sao điện ảnh 
Thành Long đã không thành công trong 
lần đóng phim đầu tiên ở Hollywood. 
Thực tế bộ phim Hollywood đầu tay của 
anh, thất vọng lắm chứ, nhưng điều đó 
cũng đâu ngăn được anh vùng lên với 
những phim cực kì ăn khách sau đó như “Giờ cao điểm” hay “Hiệp sĩ Thượng 
 Hải”.
 Thất bại không phải cái cớ để ta chần chừ. 
 Ngược lại nó phải là động lực tiếp thêm 
 sức mạnh để ta vươn tới thành công.
 (Trích Tại sao lại chần chừ?, Tác giả Teo 
 Aik Cher, Người dịch: Cao Xuân Việt 
 Khương, An Bình)
 Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt 
 chính của đoạn trích?
 Câu 2: Theo tác giả, thất bại mang tác 
 dụng gì?
 Câu 3: Việc tác giả trích dẫn câu chuyện 
 của Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngôi 
 sao điện ảnh Thành Long có tác dụng gì?
 Câu 4: Anh/chị có cho rằng trong cuộc 
 sống, thất bại luôn “là cái cớ để ta chần 
 chừ” không? Vì sao?
 ĐÁP ÁN
 Câu 1.- Phương thức biểu đạt: nghị luận
 Câu 2.- Theo tác giả, chúng ta nên suy 
 nghĩ tích cực về thất bại và rút ra kinh 
 nghiệm. Thất bại như một công cụ để học 
 hỏi và hoàn thiện bản thân.
 Câu 3.- Tăng sức thuyết phục đối với 
 người đọc
Hoạt động 3: gv củng cố lại kiến thức - Khẳng định không ai thành công mà 
Gv cho bài tập về nhà học sinh làm thêm không phải trải qua thất bại. Từ chính 
 trong thất bại họ đã vươn đến thành công.
 Câu 4. - Anh/chị có thể lựa chọn trả lời 
 đồng ý hoặc không và có lí giải phù hợp.
 Gợi ý:
 - Đồng ý.
 - Vì: Con người luôn mang trong mình tâm 
 lí sợ hãi, bơi vậy khi gặp một lần thất bại 
 sẽ không dám bước tiếp, lấy lí do để ngừng 
 cuộc chơi. Chính điều đó sẽ khiến họ 
 không bao giờ có thể vươn đến thành 
 công.
 DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO Ngày soạn: 
Ngày giảng: 
TUẦN 
 ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
I. Mục tiêu cần đạt
Giúp HS:
1. Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức về văn nghị luận xã hội
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết văn nghị luận xã hội
3. Thái độ: thích thú khi viết bài văn nghị luận xã hội
II.Nội dung
 Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
 Hoạt động 1
 GV chép 2 đề bài lên bảng Đề 1
 Hs chép đề Ngạn ngữ có câu: “Gieo thói quen, gặt tính cách”. 
 Suy nghĩ của anh/chị về vấn đề trên.
 I. Phân tích đề
 - dạng bài: nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo 
 lí
 Hoạt động 2 - yêu cầu: nêu quan điểm, suy nghĩ về câu ngạn 
 Hs trao đổi cặp về yêu cầu trong ngữ
 2 đề bài - thao tác: giải thích, phân tích, bàn luận
 Hs trả lời II. Lập dàn ý
 Gv nhận xét, chốt kiến thức 1. Mở bài : Nêu được vấn đề nghị luận
 – Bàn về câu ngạn ngữ “gieo thói quen, gặt tính 
 cách” 
 2. Thân bài
 a.Giải thích:
 – Thói quen: những biểu hiện bề ngoài trong học 
 tập, làm việc, ứng xử được lặp đi lặp lại ở mỗi người
 . – Tính cách: đặc điểm tâm lí ổn định dựa trên các 
 Hoạt động 3 biểu hiện bề ngoài và nội tâm bên trong, 
 Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận – Gieo – gặt chỉ quan hệ nhân quả => Ý cả câu: đề 
 cách làm của 2 đề cập đến mối quan hệ nhân quả giữa thói quen (biểu 
 Nhóm 1,3 đề 1 hiện nhất thời, bề ngoài) với tính cách (biểu hiện 
 Nhóm 2,4 đề 2 chiều sâu ổn định bên trong) của con người. 
 Các nhóm cử đại diện trình bày a. Bàn luận: Câu ngạn ngữ trên đã đưa ra 1 quan 
 Gv nhận xét chốt kiến thức điểm đúng đắn:
 – Thói quen tốt sẽ hình thành nên những tính cách 
 tốt đẹp VD: thói quen đi học đúng giờ, làm bài đầy 
 đủ trước khi đến lớp, tạo thành tính kỉ luật, góp 
 phần nâng cao hiệu quả, năng suất lao động về sau. 
 – Thói quen xấu sẽ dẫn đến những tính cách xấu VD: 
 Người luôn trễ hẹn, giờ giấc “cao su” thường không 
 coi trọng kỉ luật, thậm chí có thể làm việc thiếu trách 
 nhiệm, hiệu quả làm việc không cao, => Tóm lại, giữa thói quen và tính cách có mối quan 
hệ nhân quả và có tính tất yếu.
 3. Kết bài
Bài học và liên hệ bản thân:
– Hình thành, rèn luyện thói quen tốt, 
– Hạn chế, khắc phục, loại bỏ thói quen xấu 
Đề 2
Đọc bản tin sau và thực hiện những yêu cầu ở 
dưới
“Cùng với sự bùng nổ của công nghệ thông tin, sự 
phát triển của mạng xã hội như Facebook, 
Youtube ngày nay người ta có thể dễ dàng trở nên 
nổi tiếng. Có những người nổi tiếng vì tài năng thực, 
song cũng có không ít những cô gái cực “hot”, cực 
nổi trên mạng, nhưng lại rất “chìm” ở đời thực. 
Những ảo tưởng, huyễn hoặc về giá trị của bản thân 
đã gây nên bao chuyện bi hài cho những hot girl sống 
ảo.
Theo ký ức của bạn bè, T. vốn có nước da ngăm 
ngăm, người béo trục béo tròn và khuôn mặt thì hao 
hao cái bánh bao. Thế nhưng trái ngược với ký ức 
đó, tất cả các hình ảnh của T. trên facebook của nàng 
đều xinh lung linh, cứ ngỡ là hot girl 9x nào đó chứ 
không phải cô bạn quê mùa ngày xưa. Này là nước 
da trắng mịn như da em bé, khuôn mặt chuẩn V-line, 
đôi mắt to, hàng mi cong, cánh mũi thẳng, bờ vai 
trắng như cẩm thạch Nhiều người comment hỏi có 
phải là Ngọc T. đấy không thì chủ nhân facebook chỉ 
ỡm ờ: “Không T. thì còn ai vào đây nữa!”. Có một 
điều lạ là trong khi bạn bè cùng lứa đều đã gia đình 
đề huề, song T. vẫn đi về lẻ bóng. Hỏi thì T. bảo 
do cao số.
Nhưng theo một người em họ của T. thì lý do mà cô 
gái này lâm vào tình cảnh “tồn kho mất chìa khóa” 
chả phải do cao số thấp số gì cả, mà là do “chị T. 
sống ảo quá”.
(Theo báo điện tử Dân Trí : Bi hài “hot girl” sống 
“ảo”)
Viết một bài văn khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ 
của anh/ chị về hiện tượng được đề cập đến trong bài 
báo trên
I. Phân tích đề - dạng đề: nghị luận xã hội về một hiện tượng 
trong đời sống
- yêu cầu: nêu quan điểm cá nhân
- thao tác: phân tích, bàn luận
II. Lập dàn ý
1.Mở bài 
- Giới thiệu bài báo
- Giới thiệu vấn đề nghị luận : vấn đề thanh niên sống 
ảo
2.Thân bài 
a. Nêu hiện tượng/ thực trạng
- Tóm lược nội dung bài báo sau đó rút ra vấn đề 
cần bàn luận: bản tin trên nói về hiện tượng sống ảo 
của một “Hot girl” mà biểu hiện cụ thể là cô gái có 
ngoại hình xấu nhưng liên tục khoe những bức ảnh 
xinh đẹp để câu like, và hài lòng với những suy nghĩ 
ảo tưởng về giá trị của bản thân.
- Nhận xét : Đây là hiện tượng mang tính phổ biến 
trong thời gian gần đây
- Không chỉ chụp hình khoe dáng, khoe sắc 
đẹp,nhiều bạn trẻ còn đắm chìm trong thế giới ảo 
với nhiều biểu hiện như : khoe giàu, khoe sang, khoe 
người yêu, trong khi thực tế lại khác xa so với 
những bức hình trên mạng. Họ coi đó là niềm vui , 
và hài lòng với những like, comment của cộng đồng 
mạng.
- Dẫn chứng :Học sinh có thể lấy dẫn chứng liên 
quan, ví dụ : vừa qua, trên mạng xã hội xuất hiện 
hình ảnh chiếc IPhone 6s . Có đến 4 thanh niên Việt 
tự nhận chiếc iPhone 6S bị ô tô cán gãy của mình, 
với những dòng status đầy tiếc nuối ( mục đích chỉ 
để khoe giàu, khoe sang, trong khi sự thật không 
như thế)
b. Nêu nguyên nhân của lối sống ảo
- Bệnh ảo tưởng đối với một bộ phận người trẻ là 
có nguyên nhân. Trước tiên, đó là tác dụng ngược 
của mạng xã hội
- Nguyên nhân tâm lý: Nhiều bạn trẻ thích thể hiện 
bản thân , hành vi của họ là để bù đắp cho sự thiếu 
tự tin ngoài thực tế. Nói cách khác, họ muốn được 
yêu thương, ngưỡng mộ, chấp nhận thông qua việc đăng những ảnh mà họ cho rằng sẽ khiến họ trở nên 
 hấp dẫn hơn, và theo kịp thời đại.
 - Suy cho cùng, sống “ảo” là hệ quả của việc sống 
 thiếu bản lĩnh, thói quen mong hưởng thụ nhiều hơn 
 cố gắng.
 c. Tác hại của hiện tượng
 - Tốn thời gian
 - Ảnh hưởng đến mối quan hệ ngoài đời thực
 - Việc ảo tưởng về bản thân dễ dẫn đến hậu quả 
 thiếu tự tin, bi quan, chán nản khi đối diện với cuộc 
 sống thực
 - Sống ảo dễ tiếp xúc với những thông tin không 
 lành mạnh, dễ bị kẻ xấu lợi dụng.
 d. Giải pháp khắc phục
 - Mạng xã hội không hề xấu hay có hại, có chăng là 
 người sử dụng chưa biết tận dụng đúng cách. Hãy để 
 mạng xã hội dừng lại ở mức là món ăn tinh thần, là 
 phương tiện kết nối bạn bè, đem lại lợi ích thật.
 - Hãy thôi sống ảo, bắt đầu tin tưởng vào bản thân, 
 hướng cuộc sống của bạn đến với những giá trị có 
Hoạt động 4 ích cho bản thân và xã hội. Đừng để đến khi cuộc 
Gv cung cấp dàn ý chi tiết sống ảo hoàn toàn thay thế và làm chủ cuộc sống thật 
Hs ghi chép vào vở của bạn.
 - Dành thời gian cho những việc có ích, sống hoà 
 đồng, quan tâm giúp đỡ những người xung quanh
 - Học tập, rèn luyện để trở thành người có ích, khẳng 
 định mình bằng những giá trị đích thực của bản thân
 3. Kết bài
 - Khẳng định lại vấn đề
 - Bài học nhận thức
 DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO