Bồi dưỡng thường xuyên hè môn Mĩ thuật - Phương pháp dạy học tích cực trong dạy học Mỹ thuật bậc Trung học Cơ sở

ạn dạy học có vận dụng phƣơng pháp 
dạy học tích cực và quy trình mỹ thuật theo định hƣớng phát triển năng lực cho 
học sinh TH S. 
P ẦN . MỞ ẦU 
 ổi mới phƣơng pháp dạy học trong chƣơng trình giáo dục Mỹ thuật trung 
học cơ sở (TH S) là việc làm thƣờng xuyên để đáp ứng mục tiêu cấp bách của 
ngành giáo dục và của bộ môn trong chiến lƣợc xây dựng và phát triển giáo dục 
đào tạo. Trong thời gian qua nhiều thế hệ giáo viên làm công tác giáo dục nghệ 
thuật ở các trƣờng TH S đã tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ, nghiên 
cứu cải tiến phƣơng pháp dạy học góp phần to lớn cho sự phát triển của bộ môn. 
Thực trạng về nội dung chƣơng trình và phƣơng pháp dạy học Mỹ thuật chúng ta 
đang sử dụng trong nhiều năm qua có nhiều ƣu điểm, song cũng không ít hạn 
chế. o những điều kiện chủ quan hoặc khách quan, những hạn chế chƣơng trình 
vẫn nặng về phƣơng pháp cầm tay chỉ việc, chƣa thật chú trọng đến các hoạt 
động nhằm tạo ra tâm thế chủ động và phát huy tính tích cực, vai trò sáng tạo của 
ngƣời học. ốt lõi của đổi mới phƣơng pháp dạy học Mỹ thuật là làm thế nào để 
phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động sáng tạo, kích thích sự hứng thú, lòng yêu 
nghề, hƣớng dẫn cho học sinh tự học, tự nghiên cứu để góp phần nâng cao chất 
lƣợng các bài thực hành của môn học. Vì vậy việc áp dụng phƣơng pháp dạy học 
tích cực, vận dụng các qui trình Mỹ thuật trên cơ sở kế thừa từ dự án hỗ trợ giáo 
dục Mỹ thuật của an Mạch (SAEPS), là cách tiếp cận giúp định hƣớng, gợi mở, 
cố vấn để tạo môi trƣờng cho học sinh phát huy năng lực và chủ động lĩnh hội 
kiến thức trong quá trình học tập bộ môn có tính đặc thù này. 
 2 
P ẦN . NỘ UN T P UẤN 
NỘ UN 1: (1 tiết) 
Tổng quan 
Mục tiêu: 
- Giáo viên cốt cán môn Mỹ thuật TH S nắm đƣợc mục đích, nội dung, 
phƣơng pháp bộ môn Mỹ thuật của đợt tập huấn bồi dƣỡng thƣờng xuyên hè 
2018. 
- Thời gian tổ chức và thời lƣợng của đợt tập huấn. 
- ƣợc trao đổi, phát biểu những mong đợi của mình về đổi mới phƣơng 
pháp dạy học...ó thái độ tích cực tham gia và 
vận dụng sáng tạo vào thực tế giảng dạy. 
Phương pháp tập huấn: 
- Phƣơng pháp tập huấn có sự tham gia của đội ngũ cốt cán dạy Mỹ thuật ở 
các địa phƣơng trên địa bàn tỉnh Gia ai. 
- Phƣơng pháp nghiên cứu nội dung tài liệu. 
- Phƣơng pháp làm việc nhóm. 
 3 
- Phƣơng pháp trao đổi, thảo luận và cử đại diện trình bày. 
- Phƣơng pháp luyện tập, thực hành. 
Phương tiện: 
- Tài liệu cho học viên nghiên cứu. 
- Máy chiếu Prozecter. 
- Ti vi-Video. 
Đồ dùng văn phòng phẩm: 
- Giấy rooki hoặc o 
- Bút lông, bút chì, tẩy 
- Giấy màu, kéo, hồ 
- Màu nƣớc hoặc màu bột, cọ 
Nội dung của đợt tập huấn bồi dưỡng thường xuyên hè 2018: 
P ẦN . MỞ ẦU 
P ẦN . NỘ UN T P UẤN 
Nội dung 1: (1 tiết) 
Tổng quan 
Nội dung 2: (1 tiết) 
 Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục-đào tạo và thực hiện đổi 
mới chƣơng trình, sách giáo khoa Giáo dục phổ thông. 
Nội dung 3: (8 tiÕt) 
Một số xu hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học nói chung và đổi mới 
phƣơng pháp dạy học Mỹ thuật ở bậc TH S trong giai đoạn hiện nay. 
Nội dung 4: (10 tiÕt) 
Nội dung chƣơng trình Mỹ thuật TH S hiện hành và cách tiếp cận, vận 
dụng các qui trình Mỹ thuật của dự án hỗ trợ giáo dục Mỹ thuật SAEPS theo 
định hƣớng phát triển năng lực, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của 
học sinh nhằm nâng cao hiệu quả trong quá trình dạy học Mỹ thuật TH S trên 
địa bàn tỉnh Gia ai. 
Nội dung 5: (3 tiết) 
Xem các trích đoạn băng hình minh họa về phƣơng pháp dạy học tích cực, 
tổ chức thảo luận, nhận xét đánh giá. 
Nội dung 6: (5 tiết) 
Mỗi nhóm thực hành thiết kế một trích đoạn dạy học Mỹ thuật có vận 
dụng phƣơng pháp dạy học tích cực và quy trình mỹ thuật theo định hƣớng phát 
triển năng lực cho học sinh TH S 
* Thời lƣợng tập huấn bồi dƣỡng thƣờng xuyên hè 2018: 30 tiết. 
 4 
P ẦN . KẾT LU N VÀ TỔN KẾT RÚT K N N ỆM ỢT T P 
 UẤN (2 tiết) 
 oạt động 3 
Thu nhận thông tin phản hồi từ phía giáo viên cốt cán môn Mỹ thuật 
TH S và xây dựng nội...ục tiêu của các 
nội dung, yêu cầu cụ thể của từng phần nội dung và có thông tin phản hồi cho 
các nội dung đó. Hệ thống câu hỏi, bài tập và sản phẩm sau mỗi nội dung nên 
đọc kỹ để có phƣơng thức hoàn thành mang lại hiệu quả tốt nhất. Quá trình biên 
soạn tài liệu chú trọng đến phƣơng pháp nghiên cứu, học tập có sự tham gia tích 
cực của các thành viên trong lớp để sau đó tổ chức triển khai tập huấn tại địa 
phƣơng, do đó các giáo viên viên cốt cán Mỹ thuật phải thƣờng xuyên trao đổi 
trong nhóm đồng nghiệp, trao đổi với giảng viên, báo cáo viên có kinh nghiệm 
trực tiếp đứng lớp. 
NỘ UN 2: (1 tiết) 
 Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục-đào tạo và thực hiện 
đổi mới chương trình, sách giáo khoa Giáo dục phổ thông. 
Mục tiêu: 
Sau khi hoµn thµnh néi dung 2, giáo viên cốt cán môn Mỹ thuật THCS 
tham gia đợt tập huấn sẽ nắm được: 
 - Nghị quyết số 29/NQ-TƢ, Hội nghị Ban chấp hành Trung ƣơng 8 khóa 
XI đã đƣa ra các quan điểm chỉ đạo nhằm đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục-
 ào tạo. 
 5 
- Nghị quyết số 88/2014/QH 13 về đổi mới chƣơng trình, sách giáo khoa 
Giáo dục phổ thông ngày 28 tháng 11 năm 2014. 
- Quyết định số 404/Q -TTg phê duyệt đề án đổi mới chƣơng trình, sách 
giáo khoa Giáo dục phổ thông ngày 27 tháng 3 năm 2015. 
1. Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện iáo dục- ào tạo 
Nghị quyết số 29/NQ-TƯ, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương 8 khóa XI 
đã đưa ra các quan điểm chỉ đạo nhằm đổi mới căn bản và toàn diện Giáo dục-
Đào tạo. 
1.1. Quan điểm phát triển 
 ã nhấn mạnh: 
- Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của ảng, Nhà 
nƣớc và của toàn dân. ầu tƣ cho giáo dục là đầu tƣ phát triển, đƣợc ƣu tiên đi 
trƣớc trong các chƣơng trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội. 
- ổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là đổi mới những vấn đề 
lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tƣ tƣởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, 
phƣơng pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi mới từ sự