Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên hè môn Lịch sử - Chuyên đề bồi dưỡng phương pháp giảng dạy môn lịch sử tiếp cận chương trình GDPT mới

..................................... 6 
1.2.1. Về vị trí, đặc điểm môn học ....................................................................... 6 
1.2.2. Về quan điểm xây dựng chƣơng trình ........................................................ 7 
1.2.3. Về mục tiêu chƣơng trình ........................................................................... 8 
1.2.4. Về nội dung giáo dục .................................................................................. 9 
1.2.5. Về phƣơng pháp giáo dục ......................................................................... 10 
1.2.6. Về đánh giá kết quả giáo dục ................................................................... 11 
1.2.7. Về thời lƣợng và kế hoạch dạy học .......................................................... 11 
1.3. So sánh chi tiết nội dung dạy học, yêu cầu cần đạt ......................................... 11 
LỚP 6 .................................................................................................................. 12 
LỚP 7 .................................................................................................................. 20 
LỚP 8 .................................................................................................................. 32 
LỚP 9 .................................................................................................................. 49 
CHƢƠNG 2: BỒI DƢỠNG PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾP CẬN CHƢƠNG 
TRÌNH PHỔ THÔNG MỚI ....................................................................................... 69 
2.1. Định hƣớng phƣơng pháp giáo dục tổng thể ................................................... 69 
2.2. Định hƣớng phƣơng pháp giáo dục bộ môn ................................................... 69 
2.2.1. Định hƣớng chung về phƣơng pháp giáo dục bộ môn ............................. 69 
2.2.2. Định hƣớng về phƣơng pháp hình thành, phát triển các phẩm chất chủ 
yếu và năng lực chung cho học sinh ................................................................... 90 
TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................... 92 
TỪ VIẾT TẮT 
CT Chƣơng trình 
GD Giáo dục 
GV Giáo viên 
GDPT Giáo dục phổ thông 
HS Học sinh 
PPDH Phƣơng pháp dạy học 
SGK Sách giáo khoa 
THCS Trung học cơ sở 
THPT Trung học phổ thông 
1 
LỜI GIỚI THIỆU 
Chƣơng trình giáo dục phổ thông mới (bao gồm chƣơng trình tổng thể, các 
chƣơng trình môn học và hoạt động giáo dục) đã đƣợc Bộ Giáo dục và Đào tạo ban 
hành kèm theo Thông tƣ số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ 
trƣởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. 
Thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Quốc hội và Quyết định của Thủ tƣớng 
Chính phủ, chƣơng trình giáo dục phổ thông mới đƣợc xây dựng theo định hƣớng 
phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh; tạo môi trƣờng học tập và rèn luyện 
giúp học sinh phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, trở thành ngƣời học tích cực, 
tự tin, biết vận dụng các phƣơng pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh các tri thức và 
kĩ năng nền tảng, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt đời; có những phẩm 
chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trở thành ngƣời công dân có trách nhiệm, ngƣời 
lao động có văn hoá, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và yêu 
cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nƣớc trong thời đại toàn cầu hoá và cách 
mạng công nghiệp mới. 
Trong chƣơng trình giáo dục phổ thông mới, GD Lịch sử đƣợc thực hiện ở tất cả 
các cấp học phổ thông. Ở tiểu học và THCS, nội dung GD Lịch sử nằm trong môn 
Lịch sử và Địa lí; ở THPT, Lịch sử là môn học thuộc nhóm môn khoa học xã hội 
đƣợc lựa chọn theo nguyện vọng và định hƣớng nghề nghiệp của HS. Ở lớp 4, 5, môn 
Lịch sử và Địa lí có 70 tiết/năm học; lớp 6, 7, 8, 9 có 105 tiết/năm học. Môn Lịch sử 
ở các lớp 10, 11, 12 là 70 tiết/năm học. 
Lịch sử và Địa lí cấp trung học cơ sở là môn học có vai trò quan trọng đối với 
việc hình thành, phát...iên, xã hội; khả năng định 
hƣớng nghề nghiệp; để hình thành nhân cách công dân, sẵn sàng đóng góp vào sự 
nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Bồi dƣỡng PPDH theo định hƣớng phát triển 
năng lực là một yêu cầu cấp thiết đối với giáo viên Lịch sử, là bƣớc chuẩn bị quan 
trọng để tiếp cận và triển khai chƣơng trình giáo dục phổ thông mới. Trên cơ sở đó, 
tài liệu “Bồi dƣỡng phương pháp giảng dạy môn Lịch sử tiếp cận chương trình 
GDPT mới ” đƣợc biên soạn nhằm phục vụ công tác Bồi dƣỡng thƣờng xuyên hè 
năm 2019 cho đội ngũ giáo viên Lịch sử THCS tỉnh Gia Lai. 
Nội dung tài liệu gồm 2 phần chính: 
- Phần 1: hái quát một số vấn đề chung về chƣơng trình GDPT tổng thể, 
chƣơng trình môn Lịch sử và Địa lí cấp THCS; so sánh chi tiết với chƣơng trình hiện 
hành về mục tiêu, các yêu cầu phẩm chất năng lực cần đạt đƣợc, nội dung dạy học, và 
đặc biệt là phƣơng pháp dạy học. 
2 
- Phần 2 (Phần trọng tâm): Bồi dƣỡng PPGD môn Lịch sử cấp THCS thông 
qua việc hƣớng dẫn soạn giáo án các chuyên đề của môn học theo định hƣớng phát 
triển năng lực, phù hợp với mục tiêu, cầu của chƣơng trình chƣơng trình GDPT mới. 
- Phần 3: Bồi dƣỡng PPGD môn Lịch sử cấp THCS thông qua việc hƣớng dẫn 
soạn giáo án các chuyên đề của môn học theo định hƣớng phát triển năng lực, phù 
hợp với mục tiêu, yêu cầu của chƣơng trình chƣơng trình GDPT mới. 
Ngoài phần giới thiệu, kết luận, tài liệu tham khảo, 2 nội dung chính trên đƣợc 
cấu trúc thành .chƣơng với các đề mục nh hơn. 
Dù đã n lực trong nghiên cứu, biên soạn, nhƣng do vấn đề đặt ra tƣơng đối 
mới, điều kiện về thời gian và tham gia tập huấn ở cấp cao hơn còn hạn chế nên tài 
liệu không tránh kh i những thiếu sót. ính mong quý thầy, cô, đồng nghiệp góp ý, 
bổ sung để tài liệu đƣợc hoàn thiện hơn. 
 P ei u tháng 7 n m 2019 
 NHÓM BIÊN SOẠN 
3 
YÊU CẦU BỒI DƢỠNG 
1. Mục tiêu 
- Biết đƣợc những nội dung cơ bản trong chƣơng trình tổng thể và chƣơng trình 
mô Lịch sử và Địa lí cấp THCS Ban hành kèm theo Thông tƣ số 32/2018